Айджаст s инструкция: Страница не найдена! Ошибка 404

Eleaf iJust AIO: картридж, испарители, отзывы пользователя iJust AIO: обзор, технические параметры, испарики

Ещё один Айджаст от компании Элиф, встречайте — Eleaf iJust AIO. Бак держится на магнитах, быстрая заправка, испарители подходят от iJust Mini, встроенный аккумулятор 1500 мАч. Простой девайс скорее рассчитан на новичков.

Спасибо интернет-магазину Vapesouring за представленное на обзор устройство.

Комплектация

iJust AIO, картридж с коилом, кабель для зарядки, инструкция.

вид на комплектацию

Инструкция

Информация для сведения

Eleaf iJust AIO изготовлен из нержавейки и пластика. Среди цветов представлены стальная, черная, радужная и Gun Metal версии. Плата получила три режима мощности. Картридж работает на проприетарных сменных испариках.

варианты цветов

Технические параметры

Выходная мощность: до 23 Ватт,
Емкость аккумулятора: 1500 мАч,
Объем картриджа: 2 мл,
Сопротивление испарителей: 0.6 \ 1.2 Ом,
Режим работы: VW.

Размеры

Высота: 105 мм,
Диаметр: 22 мм,
Вес: 60 г.

Обзор бака

Дрип-тип несъемный, стандартной формы.

вид на внутренний диаметр дрип типа

Чуть ниже расположено поворотное кольцо из металла. Оно не только защищает бак от возможных повреждений, но и скрывает отверстия под заправку. Для этого необходимо повернуть данное кольцо, чтобы отверстие с силиконовой проставкой появилось в окошке.

Танк вмещает 2 мл жидкости. Работает картридж на собственных сменных испариках из линейки GT. Такие же использовались для iJust Mini. В комплекте идёт один запасной коил из кантала на 0.6 Ом.

вид на сетку внутри койла

нижняя часть койла

Отдельно можно докупить коилы с сопротивлением в 1.2 или 1.4 Ом из нихрома. Внутри танка они удерживаются на орингах. Регулировка обдува достигается за счет поворота танка относительно батарейного блока.

Крепится картридж при помощи магнитов. Но крепление в целом получается довольно слабое, у Voopoo Vinci все намного лучше.

Батарейная часть

Устройство по дизайну напоминает второй iJust с расцветками от следующих версий. Есть что-то в нём от iJust 3. По бокам на трубе находятся два отверстия для забора воздуха.

Вокруг кнопки Fire находится индикатор уровня заряда и выбранного режима мощности.

Красный цвет обозначает уровень менее 13 %, синий — от 18 и зеленый от 23 Вт. На противоположной стороне находится порт для зарядки. Встроенный аккумулятор получил емкость в 1500 мАч.

Встроенная плата получила три режима мощности: красный — минимальный, затем синий и зеленый. Смена осуществляется троекратным нажатием. Максимально устройство выдает 23 Вт, но значений для каждого режима при выбранном коиле производитель не указывает. Также присутствует функция блокировки, ряд защит и отсечка в 10 секунд.

Практика использования

На полностью открытом обдуве тяга свободная, но с сопротивлением. Но при этом устройство заметно посвистывает. Можно попытаться перекрыть обдув до двух небольших щелей для получения тугой тяги, но из-за конструктива это будет проблематично. Картридж слишком свободно вращается в батарейном блоке, поэтому настройка обдува моментально сбивается.

Вкус средний при использовании жидкости на обычном никотине. Заправка получилась удобной за счет использования «силиконовых губ» и поворотного кольца. Объём вполне стандартный для ПОДиков и AIO. Устройство в сборе получается компактным, сравнимым по размерам с Voopoo Vinci. Аккумулятор имеет приличную для таких размеров емкость.

Регулировка мощности присутствует, но теплый пар появляется только на зеленом режиме. Производитель заявляет о поддержке сопротивлений от 0.3, поэтому возможно в продаже позже появятся новые испарики и RBA базы. В целом, если исправят свободное вращение картриджа и раздражающий свист, то Айджастом АИО будет вполне удобно пользоваться. На сайте производителя данный набор можно найти за 21 доллар в предзаказе.

Минусы и плюсы

Минусы:

— картридж свободно вращается в батарейном блоке,
— свистит при затяжке на всех вариациях обдува

Плюсы:

— компактные размеры,
— удобная заправка,
— емкий аккумулятор.

Официальный сайт производителя: https://www.eleafworld.com/ijust-aio/

Цена на сайте https://vapesourcing.com/eleaf-ijust-aio-kit.html на составляет 17.99 $.

Видео

Какую жижу лучше парить на ijust 3 — MOREREMONTA

Электронные сигареты, как замена традиционным, вошли в жизнь курящих относительно не давно, однако количество любителей парения растет с каждым днем. Лидером среди электронок считается марка eleaf ijust s, все о жидкости к которой и пойдет сегодня разговор.

Электронная сигарета марки ijust s компании «Еleaf» – несомненный лидер вейп – рынка, однако без должного подхода к эксплуатации девайса, срок службы его может резко сократиться. Не маловажным фактором нормального функционирования электронки является правильный выбор жидкости для вейпа ijust s, а также правильность заправки ею.

Стоит отметить, что количество использованной жидкости для электронной сигареты марки айджаст s напрямую будет зависеть от сопротивления выбранного испарителя, чем меньше его сопротивление, тем больше мощности будет давать девайс, что повлечет за собой быстрое израсходование жижи.

Какие жидкости подходят для айджаст с

Зачастую производители рекомендуют электронную сигарету заправлять жидкостью аналогичной фирмы. Жидкости для парения от производителя «Еleaf» полностью соответствуют международным показателям качества, что подтверждено сертификатом SGS, в ее составе: пропиленгликоль, ароматизаторы на натуральной основе, глицерин (растительный), очищенный от вредных примесей никотин.

Широкий ассортимент вкусов жидкости для электронных сигарет ijust s позволяет подобрать оптимальный вариант. Что касается процентного соотношения между составляющими, то выбор зависит исключительно от ваших предпочтений. Наиболее распространенные из них:

Для ijust s оптимальным вариантом называют первую и вторую комбинацию, использование третьего варианта не рекомендуется ввиду его большой густоты. В связи с этим возникает вероятность того, что жижа будет не в состоянии пропитывать испаритель, что со временем выведет его из эксплуатации.

Различаются жидкости также и по количеству никотина – от безникотиновой до очень крепкой (24 мг/мл). При выборе данного показателя следует уже опираться на собственные ощущения.

Если вы планируете использовать жидкости для парения других производителей, обязательно убедитесь, что состав, а также процентное соотношение компонентов подойдет для использования в ijust s, в противном случае риск поломки девайса достаточно велик.

Как правильно заправить

После выбора правильной жидкости для электронки, возникает второй вопрос — заправка, как правильно айджаст заправить, чтобы не сломать его при первом же использовании?

Прежде всего, убедитесь, что корпус девайса полностью изолирован и на нем нет поверхностных повреждений. Далее аккуратно отсоедините атомайзер от аккумуляторной батареи. Следующий шаг — открутите мундштук с верхней крышкой от основания атомайзера. В бак аккуратно залейте жидкость, а затем плотно прикрутите верхнюю часть атома на место. Наденьте регулирующее подачу воздуха кольцо и подсоедините батарею.

Тщательный подход к заправке электронной сигареты позволит вам увеличить длительность ее использования, и вы сами будете удивлены тем, сколько служит ваш курительный девайс.

Какие проблемы возникают при заправке

У начинающих вейперов могут возникать проблемы с заправкой девайса: прибор начинается «плеваться», течь, появляется вкус гари.

Почему плюется жидкостью и что делать

Основные причины, по которым ваш ijust s начнет плеваться:

• консистенция выбранной жидкость для парения не соответствует вашему девайсу. Чтобы избавиться от этой проблемы смените жидкость на более густую;
• вышел из строя или истек срок годности испарителя. Зачастую испарители выходят из строя при парении с затяжкой, ввиду того, что он не успевает пропитаться жидкостью. Делайте между затягиваниями интервал в 7-10, так жижа успеет впитаться в ватку;
• засорился клиромайзер. Аккуратно его разберите, промойте или протрите шахту;
• девайс используется с неправильно: не плотно стянуты части клиромайзера, залито слишком много жидкости (следите за уровнем жижи на резервуаре), разряжен аккумулятор;
• высокая внешняя температура, вследствие чего консистенция жижи изменяется;
• не правильно выставленное напряжение, при недостаточной мощности часть жидкость не преобразовывается в пар, а попадает в рот вейпера;
• вышел из строя нагревательный элемент;
• некачественная намотка.

Почему течет

Несмотря на длительный срок службы бывают случаи, когда электронная сигарета марки ijust s начинает протекать. Причинами такой поломки могут выступать несколько факторов:

1. плохое качество электронной сигареты. Ориентируйтесь на ее стоимость, чем ниже цена приспособления, тем выше вероятность дальнейших проблем с ijust s;
2. резкие изменения давления;
3. собирается конденсат. Данная проблема обусловлена тем, что температура генерируемого пара выше температуры мундштука (наконечника). Просто чаще промывайте атомайзер девайса;
4. применяется неподходящая жидкость для парения;
5. не плотно затянуты между собой части атомайзера. Во время разборки — сборки е – сигареты следите за плотностью соединений;
6. температурные скачки.

Учитывая то, что стоимость е – сигареты немалая, подходить к выбору дополнительных компонентов необходимо тщательно и взвешено. Жидкость для электронной сигареты марки ijust s от компании Еleaf позволит наслаждаться любимыми вкусами без вреда для здоровья.

Стартовый набор Ijust 3 от компании Eleaf — надежный, простой и мощный одновременно.

От предыдущих версий IJust осталась только концепция — батарейный блок с защитой и мощный сабомный клиромайзер.
Были исправлены все недочеты старых моделей: быстро ломающаяся кнопка активации (ijust 2), текучесть и неудобство заправки бака (Ijust S), плохая вкусопередача старого поколения испарителей на Ijust.

iJust 3 с новым ярким дизайном имеет пять вариантов расцветки и три варианта графического орнамента на поверхности устройства.
Блестящее, глянцевое покрытие позволяет маскировать отпечатки пальцев и Eleaf iJust 3 всегда выглядит как новый.
Кнопка Fire выполнена в форме шестиугольника, что поддерживает концепцию геометрии в орнаменте.

Ijust 3 аккумулятор.

Батарейный блок, имеет общие внешние черты с механическим модом, но девайс оснащен всеми возможными функциями защиты:

— Блокировка произвольного нажатия.

— Защита от короткого замыкания

— Глубокий разряд аккумулятора и его перезаряд.

Батарейный мод Eleaf iJust 3 работает с максимальной мощностью 80 Вт при полной зарядке. Емкость аккумулятора 3000 mAh. Такие характеристики позволяют устройству работать без подзарядки продолжительное время. Диаметр батарейного блока 25 мм, стандартный 510 коннектор.

В набор входит мощный бак ELLO Duro под кальянную затяжку.
Заправка бака удобная и простая благодаря конструкции с поворотной верхней крышки, которая
требует лишь легкого сдвига вперед , устраняя необходимость утомительного откручивания.

Испаритель для Ijust 3.

Испарители нового поколения для ELLO Duro создают облака вкусного пара.
В комплекте Ijust 3 два испарителя HW-N 0.2 ohm и HW-N 0.15 ohm изготовлены с использованием специальной сетки, что дает возможность получить равномерный нагрев и значительно улучшить вкус .
В испарителях серии HW аккуратно уложен высококачественный хлопок, который обладает хорошей впитываемостью и не имеет посторонних запахов.

С баком ELLO Duro дружат все испарители из серии HW.
Испаритель Eleaf HW-M 0.15 Ом
Испаритель Eleaf HW-M Dual 0.2 Ом
Испаритель Eleaf HW-M2 0.2 Ом
Испаритель Eleaf HW-N 0.2 Ом
Испаритель Eleaf HW-N2 0.2 Ом
Испаритель Eleaf HW1 0.2 Ом
Испаритель Eleaf HW1-С 0.25 Ом
Испаритель Eleaf HW2 Dual 0.3 Ом
Испаритель Eleaf HW3 0.2 Ом
Испарители HW совместимы с атомайзерами Ello Duro, ElLo, Ello Mini, ELLO Mini XL и ELLO S, NextGen.
Так же подходят испарители испаритель Advken Manta Tank Mesh с сопротивлением 0.16 Ом, от бака Advken Manta Tank.

Как поменять испаритель на Ijust 3.

Откручиваете нижнюю часть бака, из основания бака выкручиваете старый испаритель, протираете внутренности основания салфеткой и вкручиваете новый испаритель.
Перед первым использованием тщательно смочить испаритель, чтобы не дать хлопку внутри испарителя подгореть при первом старте.

Стекло на Ijust 3.

Атомайзер ELLO Duro (Ijust 3) с «пузатым» стеклом по диаметру чуть шире батарейного мода и имеет объем 6,5 мл.
В комплекте так же идет запасное стекло с ним объем резервуара будет 2 мл.
Стекло Бабл по диаметру, шире мода, будьте аккуратны, при падение электронной сигареты очень высокий риск разбить стекло.

В специализированных магазинах вы можете купить запасные стекла, как те что шли в комплекте так и устойчивое к повреждениям акриловое сменное стекло Eleaf Ello Duro PMMA.

Стартовый набор Ijust 3 от Eleaf получает хорошую оценку за его мощность, качество сборки, богатую комплектация и густой и ароматный пар.

Чтобы выбрать жидкость для электронных сигарет для начала нужно знать из чего она состоит. В этой статье вы узнаете, все компоненты жидкости для электронных сигарет и что они делают. После этого вы сможете выбрать для себя подходящую жидкость.

Из чего состоит жидкость для электронных сигарет?

Определившись с вопросом как выбрать электронную сигарету для новичка следующим вопросом будет, как и какую же жидкость для электронных сигарет мне выбрать? Читайте наши 7 советов как выбрать жижку для новичка в вэйпинге.

Перед легким прочтением рекомендуем ☛ крутой обзор от “Маскита” -как выбирать жидкость для сигарет?

Основа жидкости

Итак вы решили выбрать жидкость для электронных сигарет. Для того чтобы знать как выбирать жидкость для сигарет нужно знать из чего она состоит, какие химические свойства и какие бывают жидкости.

Основа всех жидкостей состоит из пропиленгликоля (PG) и глицирина (VG). Говоря простым языком. Глицерин это жидкость без запаха и цвета и придает смеси гигроскопичности, поэтому он отлично подходит в качестве основы для жижки. Пропиленгликоль является растворителем, он делает глицерин менее густым, чтобы он легко растворялся с ароматизаторами и впитывался в ватку.

Самые популярные и распространенные соотношения глицерина и пропиленголя:

• 70% пропиленгиколя и 30% глицерина
• 50% глицерина и 50% пропиленгликоля
• 70% глицерина и 30% пропиленгиколя

Некоторые компании добавляют в основу дистиллированную воду, чтобы придать жидкости менее густой и вязкой консистенции. Уже конечно редко куда добавляют дистиллированную воду, так как сейчас баки рассчитаны на вязкую глицериновую жидкость и пропиленгликоль и так хорошо разбавляет основу.

Какую выбрать жидкость для vape?

Чем больше глицерина, тем больше и гуще пар. Жидкости с большим количеством глицерина используются на сабомных испарителях и намотках для выдувания больших и насыщенных облаков пара, поэтому их часто выбирают как жидкость для iJust 2 и iJust S (кстати если у вас плюется iJust читаем как лечить тут) и больше вопрос не стоит какую жидкость выбрать для ijust 2. Если больше пропиленгликоля, то жидкость более жидкая, она легко впитывается в ватку и растворимые в ней ароматизаторы дают насыщенный вкус.

Никотин в жидкости

Жидкости для электронных сигарет бывают разные по количеству никотина:

0 мг/мл – Безникотиновая
3 мг/мл – «Сильно Лёгкая» Very Low
6 мг/мл – «Лёгкая» Low
12 мг/мл – «Средняя» Medium
18 мг/мл – «Крепкая» High
24 мг/мл – «Очень крепкая» Extra High

В связи с введением акцизов сейчас все меньше и меньше остается никотиновых жидкостей в продаже, к безникотиновым жидкостям предлагают так называемые никобустеры. О том что такое никобустер и как им правильно пользоваться инструкция тут.

Определяем какую выбрать жидкость.

Выбирая, какую по крепости использовать жижку вы должны учитывать, на каком устройстве она будет париться. Чем больше сопротивление спирали (на намотке, в испарителе) в атомайзере, тем сложнее парить высоконикотиновые жидкости от 6 мг/мл.

Если даже вы давно уже курите, то вам не стоит брать сразу крепкую никотиновую жижку, а то и очень крепкую. Название говорит само за себя, ведь они действительно крепкие. Если сопротивление в вашем испарителе или намотке больше 1го Ома попробуйте для начала 6мг/мл – легкую по крепости никотиновую жидкость, а дальше отталкивайтесь от ощущений. На сабомных атомайзерах я бы даже не сказал, что она “легкая”.

Ароматизаторы

Аромки – это простые пищевые добавки. Они абсолютно безвредные, которые встречаются в повседневной жизни почти во всех продуктах. Аромки придают жижке вкус и аромат.

Как выбрать?

Просто выбирайте, что вам нравится. Какой вкус нравится, тот и берите. Грубо говоря, жижки делятся на 3 типа:

• Табачные – жидкости, которые при парении дают вкус табака.
• Выпечка – это все сладкие жижки, которые комбинируются с фруктами и выпекаемыми изделиями: печенье, пирог, кекс, тортик.
• Фруктово-свежие – при парении вы почувствуете свежие фрукты и ягоды.

Вкусов у жидкостей для электронных сигарет много. Все они, конечно же, комбинируются между собой и создают невероятно аппетитные вкусы.

Eleaf iJust 3 Pro ELLO Duro kit — снова встроенная АКБ, но теперь с регулировкой мощности… / Обзоры новинок электронного парения / VapeNews

Ну, а несомненным гвоздем программы будет новинка от компании Eleaf. Они решились на очередную реинкарнацию «великого и ужасного» — непотопляемого айджаста. Я уже даже со счета сбился какая это переделка по счету. Тем не менее, разработчики снова нашли чем «удивить».

Eleaf iJust 3 Pro ELLO Duro kit

Размеры: 97.5 х 25мм (только мод) / 148.5 х 25мм (кит полностью)
Вес: 157г
Материал корпуса: нержавеющая сталь
Питание: встроенный 3000мАч
Выходная мощность: 30 — 75Вт
Режим работы: VW
Поддерживаемое сопротивление: 0.1 — 3.0Ω
Защита: от низкого / высокого сопротивления, от перегрева, от короткого замыкания, от перезаряда / переразряда
Тип коннектора: стальной 510, пин позолочен, подпружинен
Экран/диагональ: нет
Micro-USB порт/зарядка: есть, Type-C, ток зарядки 2А
Цвет: смотрите фото ниже

Комплектация
— iJust 3 Pro mod
— ELLO Duro Tank (6.5ml version)
— сменные испарители 2шт 0.15 / 0.2Ω (один предустановлен)
— запасное стекло
— USB Type-C кабель
— руководство пользователя
— гарантийный талон

Как ни старинно, но разработчики не стали ваять новехонькую необслугу для данного набора. Посему знакомый комплектный танк ELLO Duro Tank (6.5ml version) снова венчает, пожалуй, самый знаменитый трубомод вейп рынка.

Разве что теперь последний вооружили новомодными койлами «с вентилятором», к слову, все испарители серии HW он переварить также сможет.

Кстати, новый айджаст будет предлагаться к продаже с тремя различными необслугами. Я же выбрал самую «солидную» комплектацию, как по смыслу, так и по габаритам.

Непосредственно трубомод выглядит стандартно – оно и понятно — в таком сегменте разгуляться полету фантазии дизайнеров просто невозможно.

Хотя отчасти у них это сделать все же получилось. Кроме как по окрасу, версии отличаются рельефной гравировкой. Со старта разработчики предлагают пять вариантов оформления – помимо стандартных, будут и веселенькие версии.

Эксперимент с внешним источником питания окончен, похоже, он не «набрал нужного количества голосов». Посему новинка снова вернулась на «круги своя» –мы снова наблюдаем встроенную АКБ. Емкость ее можно назвать стандартной для данной модели. Однако теперь заряжаться ей суждено всего 2 часа. Разъем для зарядки Type-C, как и прежде, красуется непосредственно под коннекторной площадкой.

Ну, а самой выразительной изюминкой набора стало наличие регулировки выходного напряжения. Притом реализована последняя весьма оригинально — клавиша в основании мода, окруженная LED индикаторами и цифровыми подсказками. Пусть это и не полноценный вариватт – но и том спасибо.

Кнопка фаер места своего проживания не изменила, она по традиции опоясана вторым LED индикатором. Последний же сообщит информацию об остатках заряда аккумулятора.

Цена 50$, явно неадекватный ценник. Лучше немного переждать релизный ажиотаж.

Официальный сайт www.eleafworld.com/

Ijust 2 инструкция на русском

Айджаст 2 — электронная сигарета знаменитой фирмы Eleaf, пришедшая на смену уже известной в среде любителей «попарить» Eleaf iJust. Производители этой реплики создали по-настоящему стильный мод. Сочетание блестящего стального корпуса и стеклянного корпуса клиромайзера, выглядит достаточно внушительно. По отзывам потребителей, Eleaf iJust 2 является одним из лучших устройств для новичков.

Краткий обзор девайса

Электронная сигарета марки iJust 2, имеет цилиндрическую форму и состоит из двух основных частей- атомайзера и блока аккумулятора. В длину гаджет достигает 168.5 миллиметров, при сравнительно небольшом диаметре в 22 миллиметра. Девайс оснащен мощным аккумулятором, емкость которого 2600 мАч, испарителем с двумя спиралями с нерегулируемым сопротивлением 0.3 Ома, бачком клиромайзера емкостью 5,5 миллилитров.

Неожиданным приятным новшеством от компании Eleaf, стал стильный дизайн утапливаемой кнопки, которая расположена на корпусе аккумуляторного блока. Порадовала электронная сигарета и возможностью регулировки пара с помощью силиконового кольца. При своих нескромных габаритах, девайс весит всего около 150 грамм, благодаря стальному корпусу, разработанному производителем.

В комплект поставки Eleaf iJust 2 входит:

1. Само устройство;
2. Двух спиральный испаритель с сопротивлением 0.3 Ома;
3. Клиромайзер с вместительным резервуаром;
4. Силиконовое кольцо для регулирования потока воздуха;
5. Кабель для зарядки через USB разъем;
6. Инструкция по пользованию iJust 2.

Инструкция пользователя

При покупке вейпа Eleaf iJust 2, производитель рекомендует следующий порядок его сборки:

1. При первой сборке необходимо тщательно промочить жидкостью для электронных сигарет испаритель устройства.
2. Влажный испаритель аккуратно ввинчивается в нижнюю часть атомайзера.
3. Откручиваем верхнюю крышечку атомайзера и наполняем бачок жидкостью.
4. Для залива жидкости используйте тюбик с тонким носиком или шприц, чтобы избежать попадания жидкости в воздуховод, расположенный в центральной части атомайзера.
5. Не заполняйте бачок полностью, для циркулирования пара необходимо оставить немного места.
6. Аккуратно установите верхнюю крышечку обратно и закрутите ее. Закручивать следует плотно, но без фанатизма, иначе можете легко сорвать резьбу на крышечке.
7. Следует перед началом парения произвести пару-тройку порожних затяжек.
8. Возьмите силиконовое колечко для регулирования тока воздуха и оденьте его на устройство чуть выше кнопки.
9. Присоедините аккумуляторный блок.

• Пять раз надавите на кнопку корпуса для начала работы устройства.
• Приступайте к «парению».

Производитель данной электронной сигареты помещает в комплект поставки подробную инструкцию на русском языке и руководство по уходу и обслуживанию айджаст 2.

Инструкция по зарядке

Сразу после покупки данного устройства, производитель рекомендует поставить его аккумулятор на полную зарядку. Она займет около восьми-девяти часов. Далее необходимо полностью разрядить вейп и вновь произвести полный цикл зарядки. После этой несложной процедуры, ваша электронная сигарета обретет максимально возможную емкость аккумулятора и сможет в дальнейшем, полностью восстанавливать заряд всего за пару-тройку часов.

Производители электронной сигареты марки Eleaf айджаст 2 предусмотрели также возможность «парить» в процессе зарядки девайса.

Также данная модель позволяет узнать, сколько же заряда осталось в аккумуляторе устройства. Для этого предусмотрены специальные световые сигналы. Если устройство заряжено, то индикатор горит равномерно. Если заряд батареи упал ниже 60%, то можно заметить, что индикатор медленно моргает. Если заряд в устройстве ниже 30%, то моргание становится индикатора достаточно частым. При почти разряженном аккумуляторе, индикатор моргает часто-часто, это значит, что устройство необходимо срочно поставить на зарядку.

Зарядку устройства можно проводить с помощью USB-кабеля, входящего в комплект Eleaf iJust 2 от любого устройства, оснащенного USB-разъемом.

Производитель также оснастил данную электронную сигарету несколькими режимами защиты. При удержании кнопки включения дольше десяти секунд-девайс автоматически отключится, моргнув индикатором 10 раз. При падении сопротивления в атомайзере устройства ниже отметки 0.15Ом, включается встроенная защита от короткого замыкание и выключит девайс.

Отзывы об этой модели

Появление этой электронной сигареты на рынке вызвало у пользователей девайса самые разнообразные эмоции. Среди несомненных плюсов данного вейпа, чаще всего выделяют:

• Нереально вместительный бачок клиромайзера.
• Высокое качество и аромат пара.
• Стильный дизайн, сочетающий в себе стальной блеск и стеклянную колбу атомайзера.
• Нереально длительную работу электронной сигареты Eleaf iJust 2 на одной зарядке аккумулятора.

Среди основных недостатков, фигурируют следующие:

• Хлипкая кнопка включения-быстро западает и устройство выходит из строя.
• Неудобная заливка из-за узкого отверстия в бачке клиромайзера.
• Неразборный атомайзер, что крайне затрудняет его обслуживание и чистку устройства в целом.
• Странное силиконовое кольцо, не вписывающееся в дизайн девайса.
• Данная модель электронной сигареты недостаточно компактна.
• Девайс по своему дизайну скорее мужской и в руке девушки смотрится несколько нелепо.

Одним словом, мнения разделились, причем чаще всего по одному и тому же признаку.

Введение

Благодарим вас за выбор продукции компании Eleaf! Пожалуйста, внимательно прочитайте данное руководство перед началом использования продукта. Если вам потребуется дополнительная информация, появятся вопросы по устройству или его эксплуатации, пожалуйста, проконсультируйтесь с продавцом или посетите наш официальный сайт www.eleafworld.com

Информация о продукте

Электронная сигарета iJust 2 продолжает успешную серию устройств компании Eleaf, и по сравнению с предшественницей обзавелась регулировкой мощности вплоть до 50 Вт, отличной батареей ёмкостью 2600 мАч и объёмным резервуаром для жидкости, вмещающим в себя 5.5 мл. Помимо этого в конструкцию атомайзера был внесён ряд изменений, позволяющих значительно снизить тепловыделение и усилить вкусопередачу.

Первое использование

Как собрать устройство

Соберите атомайзер, предварительно установив испаритель. После этого подключите его к батарейному блоку.

Заправка

Открутите колбу атомайзера и аккуратно залейте жидкость вдоль стенки, оставив при этом немного пространства во избежание переливов. Затем соберите атомайзер и дайте испарителю пропитаться жидкостью.

Включение и выключение устройства

Устройство включается быстрым пятикратным нажатием, при этом индикатор моргнёт пять раз. Выключение устройства происходит аналогичным способом.

Парение

Чтобы начать использовать сигарету необходимо нажать на кнопку активации и вдыхать пар.

Зарядка

При помощи USB-кабеля соедините iJust 2 с источником питания, устройство можно использовать во время зарядки. Процесс занимает приблизительно три часа, индикатор при этом будет гореть красным.

Защитные функции

Защита атомайзера

Если вы удерживаете кнопку более десяти секунд питание автоматически отключится, а индикатор моргнёт 10 раз.

Защита от короткого замыкания

Если сопротивление атомайзера опустится ниже 0.15 Ом сработает защита от КЗ, а индикатор моргнёт 3 раза.

Защита от переразряда

Когда напряжение аккумуляторной батареи падает ниже 3.3 В индикатор моргнёт 40 раз, а устройство перейдёт в режим сна. Выход из режима осуществляется когда напряжение поднимется до 3.7 В.

Меры предосторожности

• iJust 2 может быть отремонтирован только в специализированных сервисных центрах, не пытайтесь сделать это самостоятельно. Это может привести к повреждению устройства или травме.
• Не оставляйте устройство в условиях высокой температуры или влажности. iJust 2 может использоваться при температуре от 0°C до 45°C, а заряжаться от -10 °C до 60°C.
• Ни в коем случае не пытайтесь использовать устройство с деталями от электронных сигарет других производителей. Компания не несёт ответственность за проблемы, связанные с нарушением правил эксплуатации.

Гарантия

Срок и условия гарантии изложены в приложенной гарантийной карте. Производитель снимает с себя всю ответственность за повреждения, связанные с неправильной эксплуатацией устройства. Заводская гарантия не распространяется на изделия, приобретённые у неавторизованных дилеров.

• Перейти в магазин

Всем привет. Сегодня обзор устройства, с помощью которого можно потреблять никотин (если вы его потребляете) — более безопасным способом (отсутствие продуктов горения). Наверное данный стартер кит победит в номинации «лучший набор новичка» в 2015 году, так как за такие деньги ничего похожего не придумали. К этому набору даже можно найти — обслуживаемую базу (мотать будете сами, при этом экономить на испарителях, цена вопроса 3-4$).

18.* — Товар предоставлен магазином.

Для начала немного истории.

В конце XIX века американец Джеймс Альберт Бонсак изобрел аппарат для промышленного производства сигарет, а в начале XXI века у гонконгца Хонь Лика умер от рака легких отец, заядлый курильщик. Связь сигарет и рака легких на тот момент была уже неоспорима, но Хонь Лик, даже наблюдая за мучениями отца, не прекращал курить по две пачки в день. Он пообещал себе придумать, как сделать этот процесс безвредным, и в 2003 году изобрел электронную сигарету, а в 2004-м его изобретение уже поступило в продажу.

Небольшое примечание. Данный стартер кит появился летом 2015 года, и стал ну очень популярным. Причина популярности проста — мощность, которую выдаёт аккумулятор (да-да, можно выдувать клубы пара).

Начнём пожалуй. Выпускает Ijust2 компания Eleaf (известная благодаря своим боксмодам).
Поставляется стартовый набор в небольшой коробке из плотного картона.

На лицевой стороне изображен сам стартер-кит, нанесено название, указана ёмкость аккумулятора (2600mAh, очень достойно).
Сзади идёт перечисление комплектации (извиняюсь за качество фотографии), код для проверки на подлинность, сертификаты, небольшое описание.

Внутри лежит сам аккумулятор и клиромайзер.

Комплектация простейшая:

-кабель micro usb-usb, для подзарядки аккумулятора.
-инструкция (есть русский язык)
-силиконовое колечко, им регулируется сила вашей затяжки, то есть перекрываются отверстия обдува.
Инструкция, всё показано-все рассказано.

Минимальное сопротивление аккумулятора 0.15 ом (да это ж чудо какое то!)

С чего бы начать? Начну пожалуй с аккумулятора (лично мне он интересен впервую очередь, так как с клиромайзеров я уже давно слез).
Вот так выглядит батарейка:

Высота составляет: 81 миллиметр, диаметр 22 миллиметра, выполнен из нержавеющей стали.
Встроенный аккумулятор: 2600mAh, литий-ионный.

Вверху расположился 510-ый коннектор (является частью корпуса, а точнее верхней крышки, она запресована). Латунный плюсовой контакт — подпружинен, ход мягкий.

Так же имеются 4 прорези для нижнего обдува (для атомайзеров и клиромайзеров старого формата).
Подпружиненный плюсовой контакт это хорошо, можно в дальнейшем на столь хороший аккум — подобрать дрипку, или обслуживаемый атомайзер (к этому чуть позже) и зазоров быть не должно.
Кнопка на моде одна — это кнопка Fire, выполнена в виде цифры 2. По кнопке очень много жалоб от пользователей, и я один из них… ощущение, что её вот вот закусит (одно из самых слабых мест айджаста). Включается мод нажатием кнопки fire 5 раз, выключается так же.


Присутствует разъем микро юсб, время полной зарядки — 3 часа. Я заряжаю как от пк, так от повер банка.

Во время зарядки горит красная лампочка, когда аккум заряжен — перестаёт гореть.

Само собой предусмотрен режим пасстру, вы можете парить во время зарядки.
Снизу присутствует отверстие вывода газов. Отдельно хотел бы сказать о гравировках «eleaf», «ijust2» такое ощущение, что они повсюду.

И судя по царапкам и блеску-снизу запресована крышка из «хрома».

Из положительных моментов — внутри присутствует плата, которая защищает новичков от короткого замыкания (кз) от переразряда (3.3 вольта).

Отсечка составляет 10 секунд (затяжка более 10 секунд не канает — индикатор начнёт мигать, сработает защита) но кому нужны эти 10 секунд… не знаю, мне хватает и двух, трёх.

По сути, если коротко — это обычный мехмод, без возможности поставить свою 18650 батарейку + защита от дурака. Стоит ограничение в 0.15 ом, накрутить дрипку с сопротивлением 0.1 ом — низя, сработает защита. Из за встроенной батарейки — весит он мало (79 грамм).
Вот вам сравнение — популярный Evic VTC Mini весит 160 с чем то.
В сравнении с популярным мехмодом SMPL, ijust2 чуть чуть длиннее.

Накрутим клиромайзер:

Вот так выглядит связка: (вес составил 133 грамма, без жидкости — 130 грамм.


В руке:

Выполнен он так же из нержавеющей стали, вмещает целых 5.5 миллилитров жидкости.
Высота 67.5 миллиметров, диаметр 22 миллиметра, коннектор само собой 510-ый. В комплекте всего 1 испаритель на 0.3 ома, он уже вкручен, и для использования — его достаточно пропитать жидкостью.
Дриптип клиромайзера мне понравился, держится на 2-ух орингах, сам по себе не маленький (сопло широкое)

Внутри предусмотрен срез, так как во время парения образуется конденсат — жидкость будет стекать вовнутрь (офигенно).
Клир прост до невозможности, откручивается по резьбе верхняя часть (с жидкостью)

Заправка осуществляется в специальные прорези, заправляется жидкость по стенке. Нижняя часть представляет из себя «базу» и «сменный испаритель» на 0.3 ома.

В испарителе присутствуют 4 отверстия для подачи жидкости, указано сопротивление и рекомендуемая мощность (30-80 ватт). Внутри — вертикальная спираль.

То есть, можно накрутить клирик на какой нибудь вариватт, и выставлять приемлимую для вас мощность, на вкус и цвет.
Плюсовой пин нерегулируемый, как есть так есть.

Регулировка обдува выглядит достаточно глупо, на самом клиромайзере она не предусмотрена, но волшебное кольцо приходит на помощь, натянули да провернули…
Обдув перекрыт более чем наполовину:

Пробуем. Перед использованием самое главное — пропитать испаритель, так как в качестве фитиля обычный хлопок. Пропитать жидкостью и оставить на 2-3 минуты, заправить сам бак, можно парить. Батарея заряжена, первые затяжки… На полностью открытом обдуве — затяжка кальянная (сразу в легкие), пара более чем, вкус удивил. Перекрываю обдув наполовину — вкуса прибавляется, а пара стало поменьше. Я был реально удивлён вкусопередачей, никакой kanger subtank и рядом не стоял, причем я говорю об обслужке. Вкус чистый, без примесей, раскрывается достаточно хорошо, подобные ощущения у меня возникали на двухспиральном баке Billow V2.

Есть один момент, который не всех устроит — это затяжка. Если бы я с сигарет переходил на данный стартер кит — просидел бы на нём максимум 2-3 дня. Затяжка очень легкая, мне на такой затяжке нравятся фруктовые жидкости. Для табачек, тугой «сигаретной» затяжки — буду рекомендовать что то другое. Если вы готовы мотать — идеальным вариантом будет клон бакомайзера «Tilemahos V2», там даже ребенок намотает спиральку. Ощущения будут приближены к аналогу, табачки раскроются во всей красе.

Что дальше. Вариантов много, можно покупать испарители (0.3 ома, а еще есть и на 0.5ом), существует обслуживаемая база, вкручивается вместо испарителя, мотается самостоятельно (база от клиромайзера melo2 и atlantis) видел такую за 4$. Еще один экономный вариант — купить отдельно дрипку или бак. За клон бака goblin mini просят 7$, за клон дрипки Kennedy — 4$, нужно знать места:)

Такую ситуацию я предвидел (судя по соцсетям, люди со временем этот клирик забрасывают, покупают полноценную обслужку). О такой обслужке я расскажу: оригинальный бак goblin mini. Не самый дешевый, стоит почти как весь ijust (кого не устроит, всегда есть клон от 7$)
Ссылка: gearbest.com/clearomizers/pp_251216.html
Поставляется в мини коробочке, как и положено:

Сбоку сайт производителя, проверочный код на подлинность:

Комплектация оч богатая.

-памятка.
-запасное стекло.
-запасной дриптип.
-запасные винтики, оринги.
-проставка под 510 дриптип. Родной дриптип нестандартный.
-заглушка под 1 спираль (не нужны 2 спирали — мотаем одну и ставим заглушку).

Скрутил клиромайзер, накрутил гоблин мини:


Смотрится офигенно, практически стелс сетап. Вес связки: 107.5 грамм.
Характеристики гоблина:
-диаметр 22 миллиметра.
-вмещает 3 миллилитра жидкости.
-выполнен из нержавеющей стали.
-вес 28.5 грамм.

Разобрал:

Дриптип стеклянный, не имеет орингов (держится на внутреннем оринге). Слышал много жалоб, мол он болтается и не держится. А все из за того, что на оринг попадает жидкость, просто нужно на сухую поставить… и лишний раз не снимать.
Далее идёт верхняя крышка и шахта, её выкручивать не стал. Далее стеклянная колба, в магазине gearbest есть запасные (разноцветные), идут вместе с дриптипом. Ну и нижняя часть — испарительная камера и база.
База гоблина мини:

Крепятся спирали винтиками, можно установить одну (заглушка будет напротив), а можно и две.
Обдуваются спирали снизу, жидкость поступает по проточкам. Проточки большие, под VG жидкости (на основе глицерина) я вату укладываю «над» проточкой, подача отменная.

Снизу регулируемый пин, нижняя заправка через винтик, регулировка затяжки.

Min-Max, от тугой до свободной затяжки.

Впечатления. Вкуса в разы больше, это один из самых вкусных баков, который я когда либо пробовал. Намотку поставить труда не составит, в обслуживании удобен. Из минусов — неудобная нижняя заправка, сопливит из воздуховода (нужно будет протирать раз в день, скручивать бак и протирать салфеткой конденсат на аккумуляторе).
Намотка у меня из 0.4 кантала, 7 витков на 2мм.

На этом у меня всё, спасибо за внимание и с наступающим.

Товар предоставлен для написания обзора магазином. Обзор опубликован в соответствии с п.18 Правил сайта.

Инструкция на русском для электронной сигареты Eleaf iJust NextGen

Введение

Благодарим вас за выбор продукции компании Eleaf! Пожалуйста, внимательно прочитайте данное руководство перед началом использования продукта. Если вам потребуется дополнительная информация, появятся вопросы по устройству или его эксплуатации, пожалуйста, проконсультируйтесь с продавцом или посетите наш официальный сайт www.eleafworld.com.

Наши инженеры смогли мастерски разместить в компактном цилиндрическом корпусе корпусе iJust NextGen емкий аккумулятор 3000 мАч и бак для жидкости объемом 2 мл. И пусть, имея всего одну кнопку, он выглядит как простое устройство для новичков, на самом деле он может удивить — в нем есть и удобнейшая верхняя заправка со сдвижной крышкой, и отличные новые сменные испарители HW, и четырехцветная подсветка, которая позволит вам буквально с одного взгляда понять, пора ли уже заряжать аккумулятор.

Использование

Сборка

1. Перед первым использованием сменного испарителя обязательно смочите его фитиль жидкостью, капнув несколько капель внутрь испарителя;

2. Ввинтите подготовленный испаритель в гнездо в основании атомайзера;
3. Установите стекло, верхнюю крышку и мундштук;
4. Сдвиньте мундштук для доступа к заправочному отверстию, заправьте бак жидкостью и верните сдвижную крышку на место. Не переполняйте бак во избежании протечек жидкости;
5. Подача воздуха может быт отрегулирована поворотом кольца на основании атомайзера;
6. Ваш iJust NexGen полностью готов к работе.

Уровень заряда	Цвет
60 % — 100 %	Зеленый
60 % — 100 %	Оранжевый
10 % — 29 %	Синий
0 % — 9 %	Красный

Парение

Удерживайте кнопку и делайте затяжку.

Зарядка

Устройство можно заряжать, просто подключив его к любому USB-порту с питанием или к сетевому адаптеру USB с помощью кабеля. Индикатор горит красным в процессе зарядки, и погаснет, когда зарядка будет завершена.

Особенности iJust Next Gen

Данная новинка, имеете все те же плюсы, что и прошлая модель, однако есть у нее и значительное отличие – прекрасно раскрывающийся вкус жидкостей.

Элиф АйДжаст НексГэн — прекрасно передает насыщенный вкус жидкости. Отвечают за это сменные испарители нового поколения. Их сопротивление составляет две десятых

Ома, благодаря такому сопротивлению, можно считать, что пользователь носит с собой не просто электронную сигарету, а карманный кальян.

Внешний вид

Снаружи девайстак же претерпел изменения. Теперь устройство снаружи выглядит более легко, чем предыдущие модели данной линейки. Дизайн стал более технологичным, что позволяет данному устройству прекрасно дополнить Ваш оригинальный стиль.

Этому способствует и многообразие цветовых решений, которые производитель предлагает на старте продаж : красный, синий, белый, черный, стальной и серый. Кнопка ‘fire’ так же подверглась усовершенствованию.

Теперь она стала ‘умной’ и интуитивно понятно отображает уровень заряда батареи с помощью большого светоида вокруг самой кнопки.

iJust NexGen, как новинка, получил ультраёмкий аккумулятор на 3000 mAh, что позволит Вам наслаждаться парением намного дольше.Так же на смену прекрасно зарекомендовавшей себя линейки испарителей EC, пришли вкусовые испарители семейства HW.

Они содержат большое количество хлопковой ваты, которая подпитывается через огромные боковые отверстия, и спираль из нержавеющей стали, что создает непередаваемые вкусовые ощущения для ваших рецепторов.

Для заправки Вам теперь нужно всего лишь отодвинуть верхнюю крышку для доступа к заправочному отверстию. В iJust NexGen доработана система обдува : теперь потоки ароматного пара регулируются встроенным кольцом.

Сообщения об ошибках и предупреждения

Защита от перегрева

Если продолжительность нажатия основной кнопки превышает 15 секунд, устройство отключает подачу напряжения, световой индикатор мигает 10 раз.

Если короткое замыкание произошло до момента нажатия кнопки, то световой индикатор мигает 5 раз и после устройство отключается. Если во время нажатия кнопки, то световой индикатор мигает 3 раза.

Если напряжение аккумулятор падает ниже 3.3 В, световой индикатор мигает 40 раз, после устройство выключается. Для включения необходимо зарядить устройство.

Если сопротивление атомайзера превышает 3.0 Ом, то световой индикатор медленно мигает. Если сопротивление атомайзера ниже 0.15 Ом, то световой индикатор мигает 3 раза. Для восстановления работоспособности необходимо проверить испаритель и контакт атомайзера.

Обзор девайса

Еще одним отличием, в сравнении с «младшим братом», является ограниченная максимальная мощность и внушительный накопитель.

Полный заряд этого устройства, будет держаться на протяжении суток, и у пользователя не будет необходимости доподзаряжать его.

Кроме прочего, выделим обновленный индикатор заряда накопителя. LED лампа, подсвечивающая «Fire» кнопку, изменяет свой цвет исходя из оставшегося количества

заряда накопителя. Для комфортабельности, данную модель можно парить, даже при осуществлении зарядки накопителя.

Выпускается данное устройство в нескольких оттенках: синий, красный, серый, черный, белый и серебряный. Данная модель придется по нраву всем любителям попарить, вне

зависимости от их статуса и опыта парения.

Технические Характеристики:

• Мощность: 50 Вт
• Емкость аккумулятора: 3000 мАч
• Емкость бака: 2 мл
• Сопротивление: 0.15-3.0 Ом
• Диаметр: 24.5 мм
• Высота: 117 мм
• Вес: 137.5 мг

Компания Eleaf разработала продолжение топовой модели iJust S в iJust Nexgen. Описание нового устройства не сильно отличается от своего предшественника, однако стоит остановиться подробнее на основных характеристиках данной электронной сигареты.

• наличие встроенного аккумулятора максимальной мощностью iJust Nexgen 50 W и емкостью 3000 мАч.,
• активация работы сигареты при 5-ти кратном нажатии является своего рода блокировкой устройства,
• длина и размер eleaf ijust nextgen составляет 11,7 / 2,5 сантиметров,
• удлиненное стекло,
• наличие настраиваемого обдува при помощи прокручивающегося на 360 градусов кольца,
• наличие бака рассчитанного на 2 мл.

Базовая комплектация устройства включает в себя непосредственно саму электронную сигарету iJust NeхtGen, два сменных испарителя на iJust — HW1 Singly-Cylinder, переходник для стекла большего объёма, соответственно стекло большего объёма, кабель микро USB, комплект о-рингов, эксплуатационная инструкция, упаковочная коробка.

Говоря об особенностях и характеристиках Eleaf iJust NexGen, стоит отметить, что сигарета выполнена в классической форме трубы, как и аналогичные продукты модельного ряда iJust. У них также позаимствован встроенный в корпус аккумулятор, который подзаряжается через микро USB порт, размещенный в верхней части сигареты.

Устройство обладает всего одной кнопкой включения, которая служит одновременно и блокировкой и позволяет безопасно транспортировать устройство. Для комфортного использования сигареты разработчиками была встроена четырехцветная светодиодная подсветка.

Внутренний механизм устройства настроен на снижение, подаваемого на испаритель, напряжения при снижении уровня заряда с сохранением производительности пара. Двухуровневая защита предохраняет механизм от короткого замыкания и недостаточного или чрезмерного уровня заряда.

Бак сигареты изготовлен из стекла и укомплектован двумя испарителями, которые не подлежат обслуживанию как самого пользователя, так и сервисных центров. Они могут быть только заменены на новые. Бак заправляется сверху и этим облегчает процесс, но стоит помнить, что бак рассчитан на конкретный объём мл и чрезмерное количество жидкости приведет к её протеканию, что негативно может сказаться на последующей работе устройства.

Меры предосторожности

1. Устройство может быть отремонтировано только в специализированных сервисных центрах, не пытайтесь сделать это самостоятельно. Это может привести к повреждению устройства или травме.
2. Устройство может использоваться при температуре от 0° до 45° C, а заряжаться от -10° до 60° C.
3. Запрещается использовать устройство с элементами других фирм-производителей. Производитель не несёт ответственность за проблемы и ущерб, вызванные нарушением правил эксплуатации.

Инструкции для авторов — IJAST

Название книги : Название книги должно быть размером 14 пт, жирным шрифтом и выравниванием по левому краю.
Авторы : Авторский стиль Lora, 10 пунктов, 6 пунктов до и после, межстрочный интервал должен быть одинарным и выравниваться по левому краю.
Принадлежность : Стиль принадлежности Lora должен быть 8 pt, курсивом, сначала 0 pt, затем 2 pt, междустрочный интервал одинарный, отступ 0 см слева, 0,5 см выступ и выравнивание по левому краю.
Abstract : Абстрактный стиль Lora должен быть 10 pt, выровнен по ширине, междустрочный интервал одинарный, 6 pt до и после, отступ слева 0 см и справа 0.5 см.
Ключевые слова : Ключевые слова в стиле Lora должны быть 8 пт., По ширине, одинарный межстрочный интервал.
Обычный : Обычный стиль Lora должен быть 10 пунктов, выровнен по ширине, одинарный межстрочный интервал, 6 пунктов до и после.
Параграф таблицы : Стиль абзаца таблицы Lora 9 pt, 0 pt до и после, межстрочный интервал должен быть одинарным. Межстрочный интервал в таблице должен составлять 1 строку, перед и после пробелы должны быть 0.
Ссылки : Стиль ссылок Lora должен быть 10 пунктов, междустрочный интервал одинарный, 6 пунктов до и после, выступ 0.75 см и по ширине.
Уравнение : Стиль Equation Lora 10 пунктов, выравнивание по ширине, одинарный межстрочный интервал, 6 пунктов до и после, отступ должен составлять 0,25 см слева и 0 см справа.
По центру фигуры : Стиль по центру фигуры должен быть 0 слева, 0,07 см справа, 6 пунктов до и после интервала и одинарный межстрочный интервал
Strong : Стиль Strong Lora должен быть в 10 пт и полужирный шрифт.
Таблица : Стиль таблицы Lora 10 pt, с выравниванием по левому краю, отступ 0 слева, 0.07 см справа, специальный подвес
1,06 см, интервал сначала 12, затем 6 пт, межстрочный интервал должен быть одинарным.
Рисунок: Стиль рисунка Lora 10 pt, с выравниванием по левому краю, отступ 0 слева, 0,07 см справа, специальный выступ 1,06 см, интервал сначала 6, затем 6 pt, междустрочный интервал должен быть одинарным.
Заголовок 1 : Garamond 12 пт, полужирный, с выравниванием, отступ слева 0,25 справа 0, специальный выступ 0,5, межстрочный интервал 1,5, до и после 6 пт.
Заголовок 2 : Garamond 11 pt, полужирный, по ширине, отступ слева 0.5 справа 0, специальное свешивание 0,75, интервал до и после 6 нк, межстрочный интервал должен быть 1,5.
Заголовок 3 : Гарамонд 12 пунктов, курсив, выравнивание, отступ слева 0,5 справа 0, интервал до и после 6 нк, междустрочный интервал должен быть одинарным.

(PDF) Влияние тренировочной программы, связанной с музыкальным ритмом, для обучения некоторым навыкам гимнастики студенток

ISSN 2221-0997 (печать), 2221-1004 (онлайн) © Центр продвижения идей, США www.ijastnet.com

2

Моторный ритм относится к постоянному использованию регулярной ритмической силы за повторяющимся музыкальным представлением, которое

может быть создано в контексте устойчивых ударов, поскольку в качестве аритмического паттерна он помогает повторять действие снова и снова.

снова

. (Musicforviollin.blogsot.com, 2012) Аль-Джумаили (2013) определяет двигательные ритмы: двигательные способности, при которых индивидуальный спортсмен

может выполнять движения и спортивные навыки с кинетическим весом, синхронизацией и регулярным сжатием

и расширение групп мышц в соответствии с измененными механизмами в соответствующие и конкретные периоды времени, Al-

Фадли (2009) отметил, что двигательный ритм воплощает особую сущность и совместим между частями навыка,

частота его шагов и выбранный двигательный ритм.Моторный ритм имеет два основных аспекта: (Первый аспект:

представляет период времени каждого участка движения. Второй аспект: отражает, насколько различается концентрация

мышечной активности в каждом участке). Следовательно, двигательный ритм направлена ​​на то, чтобы научить тело сопровождать слышимую музыку, чтобы

активировать движение, что означает нахождение гармонии между слухом и мышцами тела. Различные двигательные

навыки в деятельности и спорте требуют музыкального ритма (Baiwi, 2014).

Музыкальный ритм помогает развивать ритм движений, поскольку Захран (1997) указывает, что музыкальный ритм

должен делить единицу времени одного или нескольких звуков в равных или разных пропорциях по длине и краткости, с

регулярных заказа. Ведь музыкальный ритм основан на сильных и слабых единицах. Если мы можем представить музыку без ритма, это

будет просто последовательными звуками, которые не имеют смысла. Таким образом, музыкальный ритм помогает развивать моторные характеристики

.Хантуше. Аль (1985) указали, что ассоциация музыки с движением позволяет учителю обходиться без инструкций и счета, что означает минимизацию усилий. Это также дает учителю возможность

наблюдать за всеми учениками, исправлять ошибки и давать инструкции. Итак, когда речь идет о деятельности мозга, похоже, существует сильная связь между движением

и музыкой. Музыка дает регулярную вибрацию с определенной продолжительностью

раз, вызывая чувства и развлекая при прослушивании.Так мы видим, как рабочие поют свои песни

во время тяжелой работы, что облегчает их работу и делает ее простой и близкой их душе. Несмотря на многочисленные исследования

, направленные на совместимость гимнасток; исследователи обнаружили нехватку

, в частности, в исследованиях, которые связывают использование музыкального ритма в развитии и улучшении способностей гимнастических учеников

. Вот почему данное исследование направлено на выявление влияния использования музыкального ритма на повышение уровня мастерства

на курсах гимнастики у студентов факультета физического воспитания Ярмукского университета.

1.1. Предпосылки исследования:

1.11: Ритм: Ритм определяется как последовательность ударов и щелчков, различающихся по силе и

слабости. (Хаттаб, 1992) поясняет, что ритм — это организация движения и разделение времен в разных

мелодиях на регулярной основе. В то время как (Захран, 1997) упоминает, что ритм — это последовательность линейных пропорций

между расстоянием и расстоянием.Слово Ритм от греческого происхождения (Rhyno) означает река с волнами и

непрерывных течений. Любое движение, которое мы выполняем во время повседневной работы или жизни, тесно связано с ритмом. Это

присутствует во всем живом. Это также одна из основных черт, которую человек замечает в себе и в природе. Примеры включают

ударов сердца и дыхания (Хаттаб, 1992).

1.112. Моторный ритм: термин «ритм движения» используется во всех видах спорта.Мы часто слышим о ритме

подпрыгивания, рывков или бега трусцой, а также о его использовании в повторяющихся движениях, таких как плавание, упражнения, гимнастика и

в различных видах спорта, поскольку характеристика ритма является одной из наиболее важных характеристик движения в спорте. , каждый вид спорта

имеет свой собственный ритм движений, который тренер или учитель стремится развить в игроке или ученике для достижения цели

— повышения уровня мастерства.Когда учащийся или игрок обладает достаточной способностью контролировать

мускулов своего тела, и когда отношения между напряжением и расслаблением находятся в гармонии с окружающей средой; №

придает механизму удивительную гармонию и отличительную форму исполнения. Тренеры и

преподавателей в области физического воспитания использовали термин «музыкальный тон» и разработали эту концепцию, чтобы соответствовать природе двигательной активности

(Baiwi, 2014).

Важность двигательного ритма заключается в следовании методу хозяйственной работы нервной и мышечной системы во всех спортивных движениях

, поскольку применение принципа ритмического изменения напряжения и расслабления имеет положительный эффект

на повышение мышечной силы. уровень успеваемости и развивающие методы воспитания и обучения (Аббас, 1990). Поскольку непрерывный обмен

между упражнениями и отдыхом в мышечной работе приводит к потере энергии, а затем и к компенсации,

без этого обмена, тело будет быстро напрягаться и становится неспособным двигаться, все органы тела, включая мышцы

. волокна и клетки работают ритмично, и это не мешает человеку напрягаться, но ритм

оказался организующим фактором нехватки сохраненной энергии.Ритмичный обмен между сжатием и расширением

помогает кровотоку и увеличивает функциональную способность мышечной системы. Мышечная система напрягается в результате

нагрузки на нервную систему. Поскольку он работает ритмично, и эта ритмичная работа зависит от сильных вибраций

, вызывающих раздражение и препятствие (Захран, 1997).

Руководство для авторов — Международный журнал инженерии и передовых технологий (IJEAT)

Международный журнал инженерии и передовых технологий (IJEAT) имеет ISSN 2249-8958 (онлайн), выходящий раз в два месяца международный журнал, публикуется в течение февраля, апреля, июня, августа, октября и декабря года в издании Blue Eyes Intelligence Engineering and Sciences Publication (BEIESP) 🔗 Bhopal (M.P.), Индия с 2011 года.

Статьи, посвященные чисто математическим аспектам, без обсуждения физических последствий результатов или рассмотрения конкретных примеров, не приветствуются. Статьи, касающиеся Engineering and Technology , не должны ограничиваться только описанием и записью наблюдений, но должны содержать теоретическое или количественное обсуждение результатов.

Основная задача новых редакторов🔗 — поддерживать высокое качество публикаций.Будет принято обязательство сократить время, необходимое для публикации статьи (статей). В статьях, отправленных на рецензирование, имена авторов будут удалены с целью повышения объективности и справедливости процесса рецензирования.

The International Journal of Engineering and Advanced Technology (IJEAT) , публикующий два типа выпусков; (1) регулярные выпуски и (2) тематические специальные выпуски (объявляются время от времени). Статьи в регулярные выпуски журнала можно подавать круглый год в электронном виде с помощью Системы подачи статей 🔗 .После окончательного принятия статьи, основанного на процессе детального рассмотрения, она будет немедленно опубликована в Интернете. Однако отнесение статьи к определенному тому / выпуску (см. Архив ) журнала будет выполнено новыми редакторами позже; и автор будет извещен соответственно. Для тематических специальных выпусков будет объявлен специальный конкурс статей с ограничением по времени, и то же самое будет применимо только к этому конкретному выпуску.

Публикация статьи в рецензируемом журнале 🔗 является важным строительным блоком в развитии последовательной и уважаемой сети знаний.Это прямое отражение качества работы авторов и организаций, которые их поддерживают. Рецензируемые статьи подтверждают и воплощают научный метод. Поэтому важно согласовать стандарты ожидаемого этического поведения для всех сторон, участвующих в процессе публикации: автора, редактора журнала, рецензента, издателя и общества журналов, принадлежащих обществу или спонсируемых обществом.

Руководство для авторов и Заявление об этике публикаций и злоупотреблении служебным положением (PEMS) 🔗 поддерживают совместные усилия авторов, редакторов и рецензентов по выпуску ответственной исследовательской публикации.Все авторы должны знать и помнить о Редакционной политике и Заявлении о публикационной этике и злоупотреблении служебным положением. Инструкции по подаче статей, подготовке и формату рукописей можно найти на веб-странице Инструкций для авторов. International Journal of Engineering and Advanced Technology (IJEAT) строго придерживается этических норм и политики Комитета по этике публикаций (COPE) 🔗, Всемирной ассоциации медицинских редакторов (WAME) 🔗, Международного комитета редакторов медицинских журналов (ICMJE) 🔗 , Консолидированные стандарты отчетности об испытаниях (CONSORT) 🔗 и Заявление об этике публикаций и злоупотреблении служебным положением (PEMS) 🔗.

Публикация статьи в рецензируемом журнале 🔗 является важным строительным блоком в развитии последовательной и уважаемой сети знаний. Это прямое отражение качества работы авторов и организаций, которые их поддерживают. рецензируемых статей 🔗 статей подтверждают и воплощают научный метод. Поэтому важно согласовать стандарты этического поведения, ожидаемые от всех сторон, участвующих в процессе публикации: авторов, редакторов журналов, рецензентов, издателей и сообщества журналов, принадлежащих или спонсируемых. International Journal of Engineering and Advanced Technology (IJEAT) строго придерживается этических норм и правил:

1. Комитет по этике публикаций (COPE: https://publicationethics.org/🔗)
   
2. Всемирная ассоциация медицинских редакторов (WAME: http://www.wame.org/policies🔗)
3. Международный комитет редакторов медицинских журналов (ICMJE: http://www.icmje.org/journals-following-the-icmje-recommendations/🔗)
4. Консолидированные стандарты отчетности об испытаниях (CONSORT: http: // www.consort-statement.org/🔗)
5. Заявление об этике публикаций и злоупотреблении служебным положением (PEMS: https://journals.openedition.org/pistes/6149🔗)

Авторы могут ознакомиться с этикой и политикой, приведенными ниже в рамках вышеуказанного комитета (комитетов):

Трудности применения навыков творческого мышления в обучении с точки зрения преподавателей Университета Наджрана, Саудовская Аравия

Pub. Дата: 21 апреля 2017 г.

Цитируйте эту статью:
Рула Али Вахшех.Трудности применения навыков творческого мышления в обучении с точки зрения преподавателей Университета Наджрана, Саудовская Аравия. Американский журнал исследований в области образования . 2017; 5 (4): 409-418. DOI: 10.12691 / education-5-4-9

[1]	Альгафри А., Исмаил Х. Влияние интеграции творческого и критического мышления на мышление школьников. IJSSH. 2014; 4 (6): 518-525.
[2]	Pizzingrilli P, Valenti C, Cerioli L, Antonietti A.Навыки творческого мышления от 6 до 17 лет по результатам теста WCR. Процедуры — социальные и поведенческие науки. 2014; 191 (2): 584-590.
[3]	Хенриксен Д. Мы учим, кто мы есть: Творчеству и трансдисциплинарному мышлению в практике опытных учителей [Неопубликованный Ph.D. Тезис]. Университет штата Мичиган; 2011.
[4]	ДеХаан Р. Обучение творчеству и решению изобретательских задач в науке.CBE Life SciEduc. 2009; 8 (3): 172-181.
[5]	Рой Дж. Восприятие учителем начальной школы практики преподавания, которая способствует развитию творческого мышления у учащихся. РАССЛЕДОВАНИЕ. 2013; 14: 75-94.
[6]	Ханесова Д. Развитие навыков критического и творческого мышления в CLIL. JoLaCE. 2014; 2 (2): 33-51.
[7]	Хайраллах Дж.Управленческое творчество. Амман: Дар Усама для публикации и распространения; 2010.
[8]	Михарди С., Харахап М., Сани Р. Влияние модели обучения на основе проекта с рабочим листом KWL на процесс творческого мышления студентов при решении физических задач. Журнал образования и практики. 2013; 4 (25): 188-200.
[9]	Джарван Ф. Создание: концепция, критерии, теории, измерения и обучающие «этапы процесса».Амман: издатели и дистрибьюторы Dar Al Fiker; 2009.
[10]	Мамфорд М. Д. Межпрофильные различия в творческих навыках решения проблем: сравнение медицинских, биологических и социальных наук. Журнал исследований творчества. 2010; 22 (1).
[11]	Корсо Р., Робинсон К. Повышение способности творческого мышления с помощью социальных сетей. Журнал IJKIE. 2013; 1 (1-2): 92-105.
[12]	Ju H, Mai N, Kian N, et al. Развитие навыков творческого и критического мышления в аутентичной учебной среде. Jurnal Teknologi. 2014; 68 (2): 1-12.
[13]	Йен Т., Халили С. Эффективное обучение мышлению высшего порядка (Hot) в образовании. ТОЖДЕЛ. 2015; 3 (2): 41-47.
[14]	Самади В., Мохаммади К.Содействие решению проблем и творческому мышлению в школах. Журнал Фабрери. 2015; 4: 145-157.
[15]	Эрагамредди Н. Обучение навыкам творческого мышления. IJ-ELTS. 2013; 1 (2): 124-145.
[16]	Арвяти, Ибрагим М., Ираван, А. Эффективность взаимного обучения для повышения способности к математическому творческому мышлению в классе Си IpaSman 3 Кендари 2014. IJER. 2015; 3 (1): 613-628.
[17]	Элкомети С.С. Препятствия на пути творческого мышления при преподавании социальных предметов среди учениц начальной ступени в Джидде с точки зрения учителей-женщин и руководителей учебных заведений, а также подготовка руководства для учителей. лицом к лицу [Неопубликованный М.А. Тезис]. Университет короля Абдулазиза; 2009.
[18]	Эльхеддаби Д., Эльфолфоли Х., Илали Т. Уровень творческого мышления студентов-преподавателей научных отделов Колледжа образования и прикладных наук.Арабский журнал развития передового опыта. 2011; 3 (2): 34.
[19]	Аль-Хатиб Б. Эффект от использования стратегии мозгового штурма в развитии творческих навыков решения проблем у студенток университетского колледжа принцессы Алии. AIJCR. 2012; 2 (10): 29-38.
[20]	Хилал Х, Хусин В., Зайед Т. Барьеры на пути творчества студентов выбранных университетов Малайзии. КМУТНБ: ИЯСТ.2013; 3 (6): 51-60.
[21]	Чан З. Изучение творческих способностей и критического мышления в традиционных и новаторских группах проблемного обучения. JCN. 2013; 22: 2298-2307.

% PDF-1.6 % 2 0 obj > эндобдж 8 0 объект > поток 2014-03-28T15: 44: 54-08: 00Canon 2015-10-22T11: 01: 03-07: 002015-10-22T11: 01: 03-07: 00uuid: e6162c0b-3191-4938-93f6-32d65899f8b6uuid: c54770c7 -1b17-4198-bb6b-128b2cacab55application / pdf конечный поток эндобдж 3 0 obj > эндобдж 12 0 объект > эндобдж 13 0 объект > эндобдж 21 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC / ImageI] / Subtype 30 0 R / XObject >>> / Type / Page >> эндобдж 22 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC / ImageI] / Subtype 35 0 R / XObject >>> / Type / Page >> эндобдж 23 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC / ImageI] / Subtype 40 0 ​​R / XObject >>> / Type / Page >> эндобдж 24 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC / ImageI] / Subtype 45 0 R / XObject >>> / Type / Page >> эндобдж 25 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject >>> / Type / Page >> эндобдж 85 0 объект > поток q 613.4400024 0 0 789.8399963 0 0 см / Im0 Do Q BT / T1_0 10,5 Тс 3 тр 53,52 773,52 тд (Запрос) Tj / T1_0 10 Тс 33,12 1,92 тд (Поиск) Tj 416,4 -1,68 тд (Страница) Tj / T1_0 13,5 Тс 27,6 0 тд (I) Tj / T1_0 11,5 Тс 7,92 -0,24 тд (из) Tj / T1_0 5,5 Тс 13,44 0 тд (1) Tj / T1_0 10 Тс -485,52 -42,48 тд (Предыдущая) Tj / T1_0 10,5 Тс 77,52 -0,48 тд (Назад) Tj / T1_0 11,5 Тс 26,88 -0,24 тд (к) Tj / T1_0 10 Тс 13,2 0,24 тд (Resu / fs) Tj / T1_0 9,5 Тс 80,16 -0,48 тд (Поиск) Tj / T1_0 15,5 Тс 34,08 -0,24 тд (Снова) Tj / T1_0 6 Тс 45,36 -3.84 тд (I) Tj / T1_0 17 Тс 12 3,6 тд (, «lq) Tj / T1_0 6 Тс 29,52 -4,32 тд (I) Tj / T1_0 14,5 Тс -331,2 -19,2 тд (Файл) Tj 28.08 -0.24 Тд (Число) Tj / T1_0 11 Тс -28,56 -17,04 тд (04-2566-S1) Tj / T1_0 14,5 Тс 0,24 -18,48 тд (Последний) Tj / T1_0 14 Тс 31,92 -0,48 тд [(Изменено) -155 (Дата)] TJ / T1_0 12 Тс -32,4 -16,8 тд (as / 77 / 200s) Tj / T1_0 15,5 Тс -0,48 -18,48 тд (Название) Tj / T1_0 10 Тс 0,48 -17,28 тд (ПАЙПЕР,) Tj / T1_0 10,5 Тс 36,72 -0,24 тд (RUDNiCK,) Tj / T1_0 10 Тс 54,24 -0,24 тд (СЕРЫЙ,) Tj / T1_0 10,5 Тс 34,56 0 Тд (И) Tj / T1_0 9 Тс 26.16 -0,24 тд (Кэри) Tj / T1_0 16,5 Тс -151,92 -18,24 тд (Инициировано) Tj / T1_0 14 Тс 62,88 0 тд (автор) Tj / T1_0 11 Тс -63,12 -17,28 тд (Главный) Tj 29,52 0,24 тд (Законодательное) Tj 55,44 -0,24 тд (Аналитик) Tj / T1_0 14,5 Тс -84,96 -18,48 тд (Тема) Tj / T1_0 11 Тс 0 -17,04 ТД (Связь) Tj / T1_0 11,5 Тс 81,36 -0,24 тд (от) Tj 27,12 -0,24 тд (the) Tj / T1_0 11 Тс 19.92 0 Тд [(Начальник) -72 (Законодательный)] TJ / T1_0 11,5 Тс 85,2 -0,24 тд (Аналитик) Tj 44,4 -0,24 тд (датировано) Tj / T1_0 12 Тс 33,36 0 тд (Apri | 22,2005,) Tj / T1_0 11.5 Тс -291,36 -11,04 тд (относительный) Tj 40,8 -0,24 тд [(к) -36 (контракт)] TJ / T1_0 12 Тс 57,6 0 тд (с) Tj / T1_0 11 Тс 25.68 0 Тд (Пайпер,) Tj 32,4 -0,24 тд (Рудник) Tj 46,32 -0,24 тд [(Грей,) -113 (и)] TJ / T1_0 10,5 Тс 53,04 -0,24 тд (Кэри) Tj / T1_0 11,5 Тс 26.4 0 Тд (для) Tj / T1_0 12 Тс 17,28 -0,24 тд (the) Tj / T1_0 11 Тс 20,64 0,72 тд (цель) Tj 43,44 -0,96 тд (из) Tj -363,84 -10,56 тд (ассистируя) Tj / T1_0 12 Тс 47.04 0 Тд (с) Tj / T1_0 11 Тс 25.2 0 тд (юридический) Tj / T1_0 10,5 Тс 27,12 -0,24 тд (вопросы) Tj / T1_0 11 Тс 33.84 -0,24 тд [(и) -61 (документы)] TJ 81,12 -0,24 тд (связанные) Tj / T1_0 11,5 Тс 37,92 -0,24 тд (к) Tj / T1_0 12 Тс 13,44 0 тд (the) Tj / T1_0 10 Тс 20.4 0 Тд (Лос) Tj / T1_0 10,5 Тс 19,68 -0,24 тд (Анхелес) Tj / T1_0 11 Тс -305,76 -11,04 тд (Конвенция) Tj 60,24 -0,24 тд (Центр) Tj / T1_0 10,5 Тс 36.96 0 Тд (Отель) Tj / T1_0 14,5 Тс -97,2 -18,48 тд (Совет) Tj / T1_0 15,5 Тс 53,76 0 тд (Район) Tj / T1_0 9 Тс -53,76 -17,04 тд (9) Tj / T1_0 14,5 Тс 0,24 -18,72 тд (Дата) Tj / T1_0 14 Тс 35.52 0 Тд (Получено) Tj / T1_0 11 Тс -36-17.28 тд (26.04 / zOAs) Tj / T1_0 14,5 Тс 0,48 -18,72 тд (Файл) Tj / T1_0 15 Тс 28.08 -0.24 Тд (История) Tj / T1_0 11,5 Тс -28,08 -17,04 тд (4-26-05) Tj / T1_0 12,5 Тс 43,92 0,72 тд (-) Tj / T1_0 10,5 Тс 8,16 -0,96 тд (Для) Tj / T1_0 11 Тс 19.68 0 Тд (ref) Tj -72,72 -11,76 тд (4-27-AS) Tj / T1_0 12,5 Тс 44,88 0,48 тд (-) Tj / T1_0 10 Тс 8,16 -0,72 тд (Ref) Tj / T1_0 11 Тс 19.44 0 Тд (к) Tj / T1_0 11,5 Тс 12.96 0 Тд (Ad) Tj / T1_0 10,5 Тс 17.52 0 Тд (Hoc) Tj / T1_0 11 Тс 22.08 -0.24 Тд (Комитет) Tj 58,32 -0,24 тд (on) Tj / T1_0 11.5 Тс 15,84 0,24 тд (the) Tj / T1_0 11 Тс 19,92 -0,24 тд (Конвенция) Tj / T1_0 10,5 Тс 60 -0,24 тд (Центр) Tj / T1_0 11 Тс -278,64 -11,04 тд (Штаб) Tj 71,52 -0,24 тд (Отель) Tj 29,28 -0,24 тд (и) Tj 22,56 0,24 тд (Бюджет) Tj 38,4 -0,24 тд (и) Tj / T1_0 10,5 Тс 22.56 0 Тд (Финансы) Tj / T1_0 11 Тс 41,52 -0,24 тд (Комитет) Tj / T1_0 11,5 Тс -225,36 -11,52 тд (4-27-05) Tj / T1_0 12,5 Тс 43,92 0,96 тд (-) Tj / T1_0 10 Тс 8,16 -0,96 тд (Ref) Tj / T1_0 11,5 Тс 19.44 0 Тд (к) Tj / T1_0 11 Тс 13,2 -0.24 тд (Ad) Tj / T1_0 10,5 Тс 17.04 0 Тд (Hoc) Tj / T1_0 11 Тс 22.32 0 Тд (Комитет) Tj / T1_0 10,5 Тс 58,32 -0,24 тд (Клерк) Tj / T1_0 11,5 Тс -183,36 -11,52 тд (4-27-05) Tj / T1_0 12,5 Тс 44,88 0,96 тд (-) Tj / T1_0 10 Тс 8,16 -1,2 тд (Файл) Tj / T1_0 12,5 Тс 19.92 0 Тд (к) Tj / T1_0 11 Тс 14,16 0 тд (Бюджет) Tj 38,64 -0,24 тд (и) Tj / T1_0 10,5 Тс 22.32 0 Тд (Финансы) Tj / T1_0 11 Тс 41,52 -0,24 тд (Комитет) Tj 58,8 0,48 тд (за) Tj 19,2 -0,48 тд (Ad) Tj / T1_0 10,5 Тс 17,28 -0,24 тд (Hoc) Tj / T1_0 11 Тс 21.84 0 тд (Комитет) Tj -306,72 -11,28 тд (on) Tj / T1_0 11,5 Тс 15.84 0 Тд (the) Tj / T1_0 11 Тс 19.92 0 Тд (Конвенция) Tj 60 -0,24 тд [(Центр) -103 (Штаб)] TJ 108,72 -0,24 тд (Отель) Tj / T1_0 10,5 Тс 29,28 -0,24 тд (Клерк) Tj / T1_0 11,5 Тс -233,52 -11,28 тд (5-4-05) Tj / T1_0 12,5 Тс 37,92 0,24 тд (-) Tj / T1_0 10,5 Тс 8,16 -0,48 тд (Совет) Tj / T1_0 11,5 Тс 39.12 0 Тд (Действие) Tj / T1_0 11 Тс 35,52 0,96 тд (-) Tj / T1_0 11,5 Тс 7,2 -0,96 тд (Ad) Tj / T1_0 10,5 Тс 17,52 -0,24 тд (Hoc) Tj / T1_0 11 Тс 21.84 0 тд (Комитет) Tj 58,32 -0,24 тд (on) Tj / T1_0 11,5 Тс 16.08 0 Тд (the) Tj / T1_0 11 Тс 19.68 0 Тд (Конвенция) Tj / T1_0 10,5 Тс 60 -0,24 тд (Центр) Tj / T1_0 11 Тс -321,12 -11,28 тд (Штаб) Tj 71,28 -0,24 тд (Отель) Tj / T1_0 11,5 Тс 29.52 0 Тд (отчет) Tj / T1_0 10 Тс 33,6 0 тд (ПРИНЯТО,) Tj / T1_0 11 Тс 55,92 -0,24 тд (тема) Tj / T1_0 11,5 Тс 39,84 -0,24 тд [(to) -57 (the)] TJ / T1_0 11 Тс 33.12 0 Тд (утверждение) Tj 47,04 -0,24 тд (из) Tj / T1_0 12 Тс 12.96 0 Тд (the) Tj / T1_0 10,5 Тс 20,4 -0.24 тд (Мэр) Tj / T1_0 11 Тс -344,4 -11,04 тд (к:) Tj 0,96 -12 тд (1.) Tj / T1_0 10 Тс 12.48 0 Тд (РАЗРЕШИТЬ) Tj / T1_0 11,5 Тс 63,36 -0,24 тд (the) Tj / T1_0 11 Тс 19.92 0 Тд (Город) Tj / T1_0 11,5 Тс 22,8 0 тд (Поверенный) Tj / T1_0 12 Тс 46,8 0 тд (к) Tj / T1_0 11,5 Тс 13,68 -0,24 тд [(ввод) -73 (в)] TJ / T1_0 11 Тс 52.56 0 Тд (а) Tj 9,6 -0,24 тд (контракт) Tj / T1_0 12 Тс 44,16 0 тд (с) Tj / T1_0 10 Тс 24,96 -0,24 тд (Пайпер,) Tj / T1_0 11 Тс -310,8 -11,04 тд (Рудник) Tj 46,56 -0,24 тд (Серый) Tj / T1_0 10.5 Тс 27,6 0 тд (и) Tj / T1_0 11 Тс 21,6 -0,24 тд (Кэри,) Tj / T1_0 11,5 Тс 30.24 0 Тд [(для) -78 (the)] TJ / T1_0 11 Тс 37,44 0,48 тд (цель) Tj 43,44 -0,72 тд [(из) -66 (ассистирующие)] TJ / T1_0 12 Тс 60 0 тд (с) Tj / T1_0 11 Тс 25,2 -0,24 тд (юридический) Tj / T1_0 10,5 Тс 27.12 0 Тд (вопросы) Tj / T1_0 10 Тс 33,84 -0,24 тд (и) Tj / T1_0 11 Тс -353,52 -11,04 тд (документы) Tj 59,04 -0,24 тд (связанные) Tj / T1_0 12 Тс 37.68 0 Тд (к) Tj / T1_0 11,5 Тс 13,68 -0,24 тд (the) Tj / T1_0 10 Тс 20,16 0,24 тд (Лос) Tj / T1_0 11 Тс 19.68 -0,24 тд [(Анхелес) -36 (Конвенция)] TJ 103,2 -0,48 тд (Центр) Tj / T1_0 10,5 Тс 37.2 0 тд (Отель) Tj / T1_0 11 Тс -290,16 -11,28 тд (2.) Tj / T1_0 9,5 Тс 12.96 0 Тд (ATTTHORIZE) Tj / T1_0 11,5 Тс 63,36 -0,24 тд (the) Tj / T1_0 11 Тс 19.68 0 Тд (Город) Tj / T1_0 11,5 Тс 22,8 0 тд (Поверенный) Tj / T1_0 12 Тс 46,8 0 тд (к) Tj / T1_0 11 Тс 13.68 0 Тд (расход) Tj 40,08 -1,92 тд (250 000 $) Tj / T1_0 11,5 Тс 51,36 1,44 тд [(от) -80 (в)] TJ / T1_0 13,5 Тс 47.28 0 тд (ответственность) Tj / T1_0 12,5 Тс -318,48 -11,28 тд (clainis) Tj / T1_0 10.5 Тс 39.12 0 Тд [(AccoUnt) -103 (Нет :)] TJ / T1_0 11,5 Тс 64,08 -0,24 тд (9760,) Tj / T1_0 10,5 Тс 32,88 0 тд (Фонд) Tj / T1_0 11 Тс 28.08 0 Тд [(Нет,) -86 (100,)] TJ / T1_0 11,5 Тс 46,8 -0,24 тд (Отдел) Tj / T1_0 11 Тс 63,6 -0,48 тд [(No.) -42 (59,)] TJ / T1_0 12 Тс 39,6 0 тд (для) Tj / T1_0 15 Тс 17.76 0 Тд (the) Tj / T1_0 3 Тс 30,72 1,2 тд (.:.) Tj / T1_0 11 Тс -362,4 -11,76 тд (цели) Tj 48,72 -0,72 тд (из) Tj / T1_0 11,5 Тс 12,96 -0,24 тд [(это) -44 (контракт)] TJ / T1_0 11 Тс 66 0 Тд (и) Tj / T1_0 10 Тс 21.84 0 тд (РАЗРЕШИТЬ) Tj / T1_0 11,5 Тс 63,6 -0,24 тд (the) Tj / T1_0 11 Тс 19.92 0 Тд (Город) Tj / T1_0 11,5 Тс 22.32 0 Тд (Поверенный) Tj / T1_0 12 Тс 47,04 -0,24 тд (к) Tj / T1_0 11,5 Тс 13,68 -0,24 тд (ничья) Tj -316,32 -11,28 тд (спрос \ (s \)) Tj / T1_0 10,5 Тс 58,8 0,72 тд (к оплате) Tj / T1_0 12 Тс 41,52 -0,96 тд (к) Tj / T1_0 11,5 Тс 13.68 0 Тд (the) Tj / T1_0 11 Тс 19.68 0 Тд (вверху) Tj / T1_0 14 Тс 33,36 0 тд (фирма.) Tj / T1_0 4 Тс 31,92 1,44 тд (rq) Tj / T1_0 11 Тс -198,48 -12,48 тд (\ (Бюджет) Tj 43,2 -0.72 тд (и) Tj / T1_0 10,5 Тс 22.32 0 Тд (Финансы) Tj / T1_0 11 Тс 41,28 -0,24 тд [(Комитет) -190 (отказано) -101 (рассмотрение)] TJ 167,28 -0,48 тд (из) Tj / T1_0 11,5 Тс 12.96 0 Тд (the) Tj / T1_0 10,5 Тс 19.68 0 Тд (вверху) Tj / T1_0 11,5 Тс -306,96 -11,52 тд (материя \).) Tj 0-12 ТД (5-4-05) Tj / T1_0 12,5 Тс 37,92 0,72 тд (-) Tj / T1_0 10,5 Тс 8,16 -0,72 тд (Файл) Tj / T1_0 12 Тс 20,16 -0,24 тд (к) Tj / T1_0 11 Тс 13.92 0 Тд (Мэр) Tj / T1_0 10 Тс 34.08 0 Тд (FORTHWITH) Tj / T1_0 11,5 Тс -114,24 -12 тд (5-5-05) Tj / T1_0 12.5 Тс 37,92 0,48 тд (-) Tj / T1_0 11 Тс 8,16 -0,24 тд (Мэра) Tj / T1_0 10,5 Тс 42 -0,24 тд (сообщение) Tj / T1_0 11 Тс 47,04 -0,24 тд [(согласовано) -163 (in)] TJ / T1_0 10,5 Тс 66 0 Тд (Совет) Tj / T1_0 11 Тс 39,6 -0,24 тд (Действие) Tj / T1_0 11,5 Тс 34,8 -0,24 тд (из) Tj / T1_0 10,5 Тс 13,44 0 тд (Май) Tj / T1_0 12,5 Тс 23.28 0 Тд (4,2005) Tj / T1_0 11,5 Тс -312,24 -11,28 тд (5-6-05) Tj / T1_0 12,5 Тс 37,92 0,72 тд (-) Tj / T1_0 10,5 Тс 8,16 -0,72 тд (Файл) Tj / T1_0 11,5 Тс 20,16 -0,24 тд (к) Tj / T1_0 11 Тс 13.44 0 Тд (Календарь) Tj / T1_0 10,5 Тс 48.24 0 Тд (Клерк) Tj / T1_0 11,5 Тс -127.92 -12 Тд (5-11-05) Вт / T1_0 13 Тс 44,16 0,72 тд (-) Tj / T1_0 10 Тс 8,4 -0,72 тд (Файл) Tj / T1_0 11,5 Тс 19.92 0 Тд (к) Tj / T1_0 11 Тс 13,2 -0,24 тд (Ad) Tj / T1_0 10,5 Тс 17.28 0 Тд (Hoc) Tj / T1_0 11 Тс 22.08 0 Тд (Комитет) Tj 58,08 -0,24 тд (on) Tj / T1_0 11,5 Тс 15.84 0 Тд (the) Tj / T1_0 11 Тс 19.92 0 Тд (Конвенция) Tj / T1_0 10,5 Тс 60 -0,24 тд (Центр) Tj / T1_0 11 Тс -278,88 -11,52 тд [(Штаб-квартира) -144 (Гостиница)] TJ 100.56 -0,24 тд (Клерк) Tj / T1_0 9,5 Тс 29.52 0 Тд (Хорошо) Tj / T1_0 11,5 Тс -130,08 -12 тд (5-11-05) Вт / T1_0 12,5 Тс 44,4 1,2 тд (-) Tj / T1_0 10,5 Тс 8,16 -0,96 тд (Файл) Tj / T1_0 11 Тс 20,4 -0,24 тд (в) Tj / T1_0 10,5 Тс 12 0 Тд (файлы) Tj / T1_0 10 Тс -72 -16,32 тд (Предыдущая) Tj / T1_0 10,5 Тс 77,28 -0,24 тд (Назад) Tj / T1_0 11 Тс 26.64 0 Тд (к) Tj / T1_0 10 Тс 12.96 0 Тд (Resu / fs) Tj / T1_0 10,5 Тс 77,28 -0,24 тд [(Поиск) -28 (Снова)] TJ / T1_0 14,5 Тс 93,6 -5,04 тд (ryq {) Tj / T1_0 6 Тс 29,28 0,48 тд (I) Tj / T1_0 11.mH0B V ׿ X%]! | Ay9 / «VNW.үT \% MT’PM / @ Ғ» W ‘(vL: TG ޒ5 vI {꿐 rnQ,% _ wh4pt0KUz0ZzI_, fLrZK] S! V; C`Znkmi,.]]] F «):` M (0zGPiaz} h ָ; yYz $ nk6 !! DKa; SKXU /> BO, j «ZJj [륤 OoEE} / t񅭭zZ [Z *]} * wOZGV] a $ U ‘ܡ $ xJ 맧 O ~ Ї pdqil C [& =,; $ t: h-JI! U1r A8Pioi PD Kz’nxaHAECCI6 + m: M &% 1h0 + I &% k] Zi0 # 89Cdq! «ORDDDpeWXNn ᅸ 0d XQQjv`E «Q5! 0B 9 & 6pRii (A) DDDDJ`„ ªdQ} = cK! DDDB «¡Ҷ = ENDa0EkMHB 3 ок ݄ PphSI ֭ WE [4h] Et] Et] G. «\ E̺.tG ˢ> GCG˴A «$ M..DtL & SY * = ʲ) ʬ * e | # 3E_! DDH «B0C, QdqHAFG => Gˢ: / q #> GH N cg (s |) sV8 * / r? S8C DDDDDDDDDDDCLGEGs # | Cr (pP «= 3.= D8 / = X \ N2ty3 «O 鮷 @ @Z! 㯠 & / G {iƝBæ # K»? ޼; A2% 0 @ _}} $} `~ dBG } ׯ z, / q տ W: oa Po W;> & {Ok * XMH DDDDDD @ $ 4 # e8 + BS @ ȠϠf5 $ 7Ti -AB% KT E H: & ow! A8 \% 7U] 4QL! N !; 9 @ tnb,: Dsd «9] B0: ΩR _HFhon7zk ۿ 0 I $ XJkjB ~ $ BI ; I4CA # (l%! IKLEq # ibLP4Caa4. «» ACP «» «96UFAGd (M9 \ k.jȐ \ Fv @aX » H> e

Руководство для авторов | Jurnal Ilmiah Peuradeun

JIP приглашает ученых и экспертов, работающих во всех дисциплинах социальных наук, таких как образование, политика, право, религия, культура и государственная политика, включая естественные науки для социальных наук, для подачи статей на любые темы. которые являются частью редакционного календаря журнала, а также по дополнительным темам, интересующим наш журнал.Представленные статьи должны быть оригинальными, основанными на исследованиях, неопубликованными и не находящимися на рассмотрении для возможной публикации в других журналах. Все представленные статьи подлежат рецензированию редакцией, редколлегией и слепыми рецензентами. Материалы, нарушающие наши правила форматирования или длины, будут отклонены без рассмотрения.

Jurnal Ilmiah Peuradeun (JIP), издается три раза в год с 2013 года, рецензируемый журнал и специализируется на социальных науках. Цель — дать читателям лучшее представление о мире.Разработки за счет публикации статей, исследовательских отчетов и рецензий на книги. Рукописи, представленные в редакцию. JIP загружены, будут рассмотрены, если они соответствуют следующим критериям:

• (Тип: книга, автор = издатель)

Американская психологическая ассоциация. (2019). Публикационное руководство Американской психологической ассоциации (7-е изд.). Вашингтон, округ Колумбия: Автор.

Брансфорд, Дж. Д., Браун, А. Л., и Кокинг, Р.Р. (2005). Как люди учатся: мозг, разум, опыт и школа. https://www.nap.edu/catalog/9853/how-people-learn-brainmind-experience-and-school-expanded-edition.

• (Тип: отредактированная книга, два редактора или более)

Тобиас, С., и Даффи, Т. М. (ред.). (2009). Конструктивистская инструкция: успех или неудача? Нью-Йорк, Нью-Йорк: Рутледж.

Идрис С., Табрани З.А., Сулейман Ф. и Амсори. (2020). Новые перспективы и тенденции в инновационных технологиях для качественного образования 4.0. В Kusmawan et.al. (Ред.). Оценка критических образовательных концепций в перспективе исламского образования . Лондон: Рутледж, стр. 66-70.

• (Тип: книга , на английском языке, переведено на индонезийский, оригинальное название без изменений)

Шунк, Д. Х. (2012). Теории обучения: образовательная перспектива (Э. Хамдиа и Р. Фаджар, пер.). Джокьякарта: Пустака Пеладжар. (Оригинальная работа опубликована в 2012 г.).

• (Тип: книга, индонезийский, без перевода, оригинальное название сохранено)

Табрани З.А.(2017). Menggugat Logika Nalar Rasionalisme Aristoteles . Джокьякарта: Мизан.

Табрани З.А. (2015). Persuit Epsitemology of Islamic Studies .Yogyakarta: Penerbit Ombak.

• (Тип: книга , два автора)

Табачник Б. Г. и Фиделл Л. С. (2007). Использование многомерной статистики (Пятое изд.). Нидхэм-Хайтс, Массачусетс: Аллин и Бэкон.

• (Тип: книга , три автора)

Валидин, В., Идрис, С., и Табрани З.А. (2015). Metodologi Penelitian Kualitatif и обоснованная теория . Банда Ачех: FTK Ar-Raniry Press.

• (Тип: журнальная статья, онлайн )

Патима, С., и Табрани З.А. (2018). Методика подсчета окупаемости инвестиций в образование. Advanced Science Letters , 24 (10), 7087–7089. DOI: 10.1166 / asl.2018.12414

• (Тип: статья журнала, если doi не существует, тогда должен быть URL статьи)

Идрис, С., Табрани З.А., Сулейман Ф. и Мурзикин Р. (2020). Роль учебной программы KKNI в поддержке развития образования в LPTK UIN Сунан Калиджага Джокьякарта. International Journal of Advanced Science and Technology, 29 (6), 4011-4024. http://sersc.org/journals/index.php/IJAST/article/view/15765/7958

• (Тип: журнальная статья, три автора)

Кейси, Э., Кудева, Р., и Руссон, А. (2018). Институционализация религии в школах для межкультурного образования. Jurnal Ilmiah Peuradeun, 6 (1), 85-102. DOI: 10.26811 / peuradeun.v6i1.215

• (Тип: журнальная статья, 4 или более авторов, все полные имена написаны)

Абдулла, А., Исмаил, М., Якоб, М., Камарудин, М., Мохд Альви, М., Мухаммад, М., Ван Мохд Насир, В., и Хилалуддин, Н. (2019). Качественный подход к пониманию руководителей в исламских организациях. Jurnal Ilmiah Peuradeun, 7 (3), 589-600. DOI: 10.26811 / peuradeun.v7i3.465

Retnowati, E. (2012, 24-27 ноября). Изучение математики совместно или Индивидуально. Документ, представленный на 2-й Международной конференции STEM в образовании, Пекинский педагогический университет, Китай. http://stem2012.bnu.edu.cn/data/short%20paper/stem2012_88.pdf.

• (Тип: документ, отчет: учреждение, правительство, организация)

NCTM (Национальный совет учителей математики). (2000). Принципы и стандарты школьной математики . Рестон, Вирджиния: Автор.

• (Тип: документ, юридические тексты, составление оригинальных терминов с последующим переводом)

Peraturan Presiden RI. № 8. (2012). Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia. [Национальная квалификационная рамка Индонезии].

Peraturan Menteri Riset, Teknologi, дан Pendidikan Tinggi RI. № 44. (2015). Standar Nasional Pendidikan Tinggi. [Национальные стандарты высшего образования].

Приложение
Приложения не являются обязательными. Приложение не должно быть длиннее двух страниц.

Начиная с сентября 2017 г., JIP больше не предоставляет авторам печатную версию. если вам нужна печатная версия, свяжитесь с нами по электронной почте: [email protected].

Опыт работы медицинских сотрудников с доской в ​​Университете Таифа, Саудовская Аравия

J Многопрофильное здравоохранениеc. 2020; 13: 1629–1634.

Ahmed S AlKarani

¹ Отделение сестринского дела, Прикладная медицина, Университет Таифа, Таиф, Саудовская Аравия

Абдулла А.Л. Тобайти

¹ Отделение медсестер, Прикладная медицина, Университет Таиф, Таиф, Саудовская Аравия

¹ Отделение сестринского дела, Прикладная медицина, Университет Таифа, Таиф, Саудовская Аравия

Для корреспонденции: Отделение медсестер Абдуулла А.Л. Тобайти, Прикладная медицина, Университет Таиф, Таиф, Саудовская Аравия, Телефон: Тел. + 9665569165145, электронная почта [email protected]

Поступило 20.10.2020 г .; Принято 12 ноября 2020 г..

Эта работа опубликована и лицензирована Dove Medical Press Limited. Полные условия этой лицензии доступны по адресу https://www.dovepress.com/terms.php и включают Некоммерческую лицензию Creative Commons Attribution (непортированная, v3.0) (http://creativecommons.org/licenses/ автор: NC / 3.0 /). Получая доступ к работе, вы тем самым принимаете Условия. Некоммерческое использование работы разрешено без какого-либо дополнительного разрешения Dove Medical Press Limited при условии надлежащей атрибуции работы.Для получения разрешения на коммерческое использование этой работы см. Параграфы 4.2 и 5 наших Условий (https://www.dovepress.com/terms.php). Эта статья цитировалась в других статьях PMC.

Реферат

Введение

Коронавирус COVID-19 оказал очень серьезное влияние на многие аспекты жизни людей во всем мире, в том числе отрицательное влияние на систему образования, которое нарушило нормальное функционирование медицинских факультетов. Понимание опыта медицинских преподавателей поможет лучше подготовиться к внесению улучшений в аналогичные будущие кризисы.Более того, насколько нам известно, в Королевстве Саудовская Аравия нет исследований по электронному обучению в области медицинского университетского образования. Целью этого качественного исследования было изучить, как онлайн-обучение применялось в Таифском университете после полного перехода от традиционного образования к Blackboard во время кризиса COVID-19 и как его можно улучшить.

Методы

В исследовании использовался описательный качественный дизайн исследования. Сотрудники четырех медицинских колледжей Университета Таиф, Саудовская Аравия, были приглашены для участия в полуструктурированном интервью.Участвовали восемь саудовских лекторов, и данные были проанализированы с помощью тематического анализа.

Результаты

Это исследование выявило четыре темы: Blackboard профессионально разработан; препятствия к использованию Blackboard; необходимость обучения Blackboard; и поведение учащихся через Blackboard.

Заключение

Использование Blackboard имеет свои преимущества и недостатки, и сектору образования необходимо провести дополнительные исследования, чтобы выяснить эти проблемы и работать над их улучшением.

Ключевые слова: классная доска, дистанционное обучение, университет

Введение

Во всем мире коронавирусная болезнь (COVID-19) повлияла на учебу более миллиарда студентов.1 В Саудовской Аравии более миллиона студентов учатся. на университеты по всей стране значительно повлияло то, что все университеты были закрыты и преподавание было преобразовано с традиционных и физических уроков в онлайн-уроки из дома с помощью системы управления обучением Blackboard Learn, которая широко известна в электронном обучении.2 Однако электронное обучение определяется как набор подходов к обучению с использованием технологий, в частности компьютеров и Интернета, когда и учителя, и ученики общаются на расстоянии. Используя соответствующие методы обучения, учителя доставляют предметный контент в интерактивном режиме и гибко.3,4 Основное отличие электронного обучения от традиционных методов обучения заключается в том, что этот метод ориентирован на учащихся, что известно как ученик- в центре внимания, тогда как в традиционном обучении основное внимание уделяется учителю.Другие важные различия между двумя типами обучения заключаются в том, что в электронном обучении используются электронные технологии для гибкой доставки контента, что позволяет студентам получать доступ к контенту в любом месте и в любое время. Традиционное обучение, напротив, требует структурированного класса, который студенты посещают в установленное время в официальном учебном заведении5–7

В медицинских и медицинских колледжах характер преподавания других специальностей основан на основных компетенциях, которые включают знания; инструкторы передают навыки и отношения с акцентом на когнитивные и психометрические навыки, которые обычно преподаются в физических классах, которые студенты посещают для изучения теоретических или практических медицинских тем.Однако во время кризиса, вызванного COVID-19, такие учебные заведения во многих странах перешли на онлайн-обучение8–11. Однако для этого потребовалось внезапное изменение режима обучения студентов по всему миру. Возможно, излишне говорить, что не существует никаких планов по обеспечению того, чтобы альтернативные методы преподавания содержания предметов и курсов соответствовали тому же качеству, что и традиционные классы. Поскольку это касается мировых проблем, исследователи во всем мире прилагают усилия для изучения этого внезапного перехода от традиционных методов обучения к онлайн-обучению с разных сторон.В Индонезии, например, кризис COVID-19 затронул многие сферы жизни, включая образование; университеты были закрыты и заменены системами дистанционного обучения (СДО). Таким образом, была изучена готовность студентов-медиков к использованию DLS, и выяснилось, что не у всех студентов есть компьютеры дома, и они использовали компьютеры своих соседей или друзей. Кроме того, не все студенты имеют доступ к Интернету, и около половины участников справочного исследования четко заявили, что они не готовы.8

Хотя немногие университетские администрации были готовы к этому кризису, крайне важно, чтобы все ответственные сотрудники университета извлекли уроки из этого кризиса и разработали планы внезапных изменений в образовании. В Египте для студентов-медиков был создан ряд интерактивных программ обучения, гарантирующих, что все студенты могут извлечь выгоду из этого метода, поскольку он поддерживает даже тех студентов, у которых нет доступа к Интернету12. Такие усилия предпринимаются не только на университетском уровне.В Индии, имеющей одну из крупнейших систем высшего образования в мире, власти преодолевают проблемы кризиса COVID-19, разрабатывая новую политику электронного обучения и создавая больше курсов и материалов для дистанционного обучения.13 Образование в Саудовской Аравии также значительно пострадал от кризиса, и все начальные школы и университеты были переведены на онлайн-обучение из дома с использованием системы просвещения, созданной в основном для студентов университетов. Поскольку для студентов это была одна из важных альтернатив продолжения образования, стоит изучить опыт преподавателей по использованию Blackboard и онлайн-обучения.Изучение их опыта откроет возможности для других образовательных учреждений по разработке аналогичных систем Blackboard и обучению сотрудников и студентов, а также разработке стратегий по преодолению любых препятствий. Таким образом, целью данного исследования было изучить, как Blackboard применялся в Таифском университете после полного перехода от традиционного образования к Blackboard во время кризиса COVID-19, и как его можно улучшить. Это исследование преследует две цели: изучить преимущества и недостатки использования Blackboard в медицинских колледжах Университета Таиф, Саудовская Аравия; а также изучить кадровые барьеры и проблемы использования Blackboard в медицинских колледжах Университета Таифа, Саудовская Аравия.

Методы

В данном исследовании использовался описательный качественный дизайн исследования. Сотрудники четырех медицинских колледжей Таифского университета: колледж прикладной медицины, медицинский колледж, стоматологический колледж и фармацевтический колледж были приглашены для участия в полуструктурированном собеседовании. Восемь саудовских лекторов были готовы добровольно участвовать в исследовании. Глубинные полуструктурированные интервью использовались для изучения преимуществ и недостатков использования Blackboard, а также для изучения препятствий и проблем, связанных с использованием Blackboard для сотрудников в Университете Таифа, Саудовская Аравия.Продолжительность интервью составляла 30–45 минут с восемью участниками. Все интервью использовали арабский язык, как предпочитали участники. Каждое интервью записывалось, расшифровывалось и анализировалось на арабском языке с использованием тематического анализа14. Затем оно было переведено на английский и рассмотрено обоими исследователями. Достоверность, подтверждаемость и переносимость исследования были подтверждены. Например, во время интервью исследователи иногда суммировали ответы участников перед ними, чтобы проверить правильность их значения.Оба исследователя проверили расшифровку стенограммы и кодировку, чтобы убедиться, что ничего не было упущено. Оба они вместе проанализировали данные и одобрили пять тем исследования.

Этическое одобрение

Это исследование было рассмотрено и одобрено Комитетом по этике исследований Университета Таифа, Саудовская Аравия (код заявки: 42-0037). Каждый участник получил информационный лист и форму согласия перед тем, как принять участие. Все участники были проинформированы о том, что участие было добровольным, и они имели право не отвечать на любые вопросы, которые хотели, а также прекратить интервью и отказаться от интервью в любое время без каких-либо последствий.Это исследование подтвердило, что формы согласия всех участников включали публикацию анонимных ответов.

Результаты

В этом исследовании мы приняли участие 8 преподавателей в возрасте от 27 до 45 лет. По два преподавателя от каждой школы. Стаж работы участников от 4 до 8 лет ().

Таблица 1

Опыт работы участников

5

Медицинские колледжи	Возраст	Пол	Квалификация	Опыт работы
Колледж прикладной медицины	30		4
	35	F	PhD	5
Медицинский колледж	45	M	PhD	7
	49734 49
49
Стоматологический колледж	37	F	PhD	4
	39	M	PhD	7
Фармацевтический колледж
	30	M	PhD	4

Результаты определили четыре темы: Blackboard профессионально хорошо спроектирован; препятствия к использованию Blackboard; необходимость обучения Blackboard; и поведение учащихся через Blackboard.

Blackboard профессионально спроектирована

Большинство участников выразили удовлетворение использованием Blackboard. Несмотря на свои опасения, когда они начали его использовать, ряд участников отметили, что Blackboard была хорошо организована и профессионально спроектирована, что помогло им легко использовать ее. Все участники выразили восхищение инструментами, доступными внутри Blackboard. Использование этих инструментов облегчило им учебный процесс. Одним из таких инструментов Blackboard была запись посещаемости студентов, которая выполняется автоматически, тогда как на традиционных лекциях она занимает большую часть времени лекции, как цитируется ниже:

Затем он позволяет вам следить за учениками и их уровнем активности в Blackboard.Этот ученик находится внутри Blackboard, а другой ученик находится за пределами Blackboard. Этот ученик пользуется Blackboard или нет. Я всегда говорил, что у нас очень отличный отчет. (Участник 2)

Все участники были довольны инструментами Blackboard, такими как инструмент, который позволял им общаться и взаимодействовать со студентами, используя чистый звук и изображение, как цитируется ниже:

Я чувствовал, что могу загрузить или загрузить материал или контент, который у меня был, за короткое время и быстро, и вскоре они будут доступны для студентов.Также я общался со своими учениками с помощью аудио и видео. Это одно из преимуществ использования Blackboard, которое, на мой взгляд, было очень хорошим. (Участник 1)

Также были инструменты, которые можно было использовать во время лекции, такие как обмен файлами, видео и опросы, участие в чате и другие инструменты, которые помогали студентам сосредоточиться во время лекций Blackboard, как указано ниже:

Обмениваться PDF-файлами и файлами лекций со студентами легко. Студенты могут легко общаться с вами в чате, с помощью сообщений или если студент хочет рассказать о своем вопросе или о видео, которым мы делимся.(Участник 4)

Фактически, эти инструменты в Blackboard сэкономили участникам много усилий и времени. Например, исправить задания студентов и показать уровень плагиата было быстро и легко, как цитируется ниже:

Студенты загрузят задания для исправления. Вы можете увидеть процент плагиата. Это очень удобно, поскольку вы можете отличить исходное задание от скопированного. Более того, вы можете исправить это вручную. И учащиеся могут сразу увидеть ваши исправления и свою оценку.(Участник 6)

Препятствия к использованию Blackboard

Несмотря на то, что Blackboard организована и профессионально разработана, многие участники отметили, что у нее есть ряд недостатков при ее использовании. Одним из наиболее важных из этих недостатков является неспособность обеспечить сосредоточенность (концентрацию) студентов во время лекции. Это может быть вызвано многими причинами, в том числе учениками, которые не сидят перед экраном, потому что они были заняты чем-то другим, и некоторые ученики просили других друзей включить Blackboard или любым другим способом, как цитируется ниже:

Как только студент входит на сессию, он присутствует.Но проблема в том, что вы не уверены, является ли он тем же студентом, который вошел, или вторым человеком, который вошел от его имени, или он вошел в Blackboard и спал во время лекции. (Участник 8)

Ряд участников также упомянули о сложности обеспечения того, чтобы студент на противоположной стороне был настоящим студентом, и поэтому большинство участников считают, что необходимо проводить экзамены традиционным способом, чтобы обеспечить наличие сам студент, цитируемый ниже:

Это не то, что у нас было раньше.Даже в социальных сетях все на своих местах, но зрительного контакта не бывает. На экзаменах Blackboard или eLearning учащиеся не должны сдавать их дома. (Участник 3)

Одним из препятствий, упомянутых многими участниками, является то, что Blackboard подходит для них для преподавания теоретических предметов и не подходит для предметов, содержащих практическую сторону, как цитируется ниже:

Я очень спокойно использую Blackboard на теоретическом уровне. У меня нет проблем, но в практических предметах нам нужен класс, потому что, что бы мы ни делали, вы чувствуете, что навыки не настоящие.(Участник 5)

Таким образом, ряд участников упомянули, что лекторы должны проводить теоретическую часть своих предметов в Blackboard, а практическую часть — в классах, как цитируется ниже:

Есть вещи, которые нельзя передать с помощью Blackboard. Практическая часть должна проходить в лаборатории или в больнице. Теоретическую часть можно разделить на две части: виртуальные классы, а другую — прямое обучение. (Участник 7)

Необходимость обучения Blackboard

До кризиса COVID-19 система Blackboard использовалась только как основной способ общения со студентами.Во время кризиса все участники отметили, что они могли взаимодействовать с системой Blackboard, используя множество инструментов, таких как чтение лекций и обмен ими со студентами и другие простые вещи, но все они согласились с тем, что обучение использованию Blackboard очень важно. Большинство участников предложили обучить всех студентов и преподавателей; кроме того, один из них упомянул, что обучение должно быть обязательным для успешного обучения, потому что существует множество инструментов, которые можно связать между собой для проведения хороших интерактивных лекций, как цитируется ниже:

Преподаватели нуждаются в повышении квалификации.Не просто тренировка. Я имею в виду, что в Blackboard есть много вещей, связанных с процессом оценки, но мы не используем его, потому что мы не обучаемся на нем. (Участник 2)

Поведение студентов через Blackboard

Большинство участников признали, что студенты на Blackboard присутствуют больше, чем на традиционных лекциях, и упомянули разные причины этого. Например, лекции через Blackboard не требуют от студентов подготовки и времени, таких как подготовка к поступлению в колледж и того, сколько времени проходит между колледжем и домом, как указано ниже:

Конечно, сначала студенты посещали Blackboard больше, чем студенты, присоединившиеся к нам в колледже.Я спросил их: в чем причина? Конечно, большинство студентов сказали, что им не нужно ехать, чтобы включить машину, чтобы ехать в колледж. Это означает, что после пробуждения нам потребуется примерно пять минут, чтобы войти в систему Blackboard. Значит, мы экономим время и силы, я имею в виду, они так видят. (Участник 1)

Многие участники также согласились с тем, что студенты взаимодействуют на лекциях с помощью Blackboard лучше, чем их взаимодействие и участие в традиционных лекциях.Некоторые из них назвали тому ряд причин. Прогулки на традиционных лекциях больше, чем на Blackboard; некоторые студенты стесняются участвовать в традиционных лекциях и чувствуют себя комфортно, участвуя в Blackboard; некоторые из них боялись дать неправильные ответы, как цитируется ниже:

Мотивация взаимодействия заключается в том, что ученик сидит в своем доме. Некоторые из них не любят выступать перед своими коллегами. Ситуация с Blackboard, когда он чувствует себя одиноким, мотивирует его участвовать.Находясь в группе, некоторые из них, конечно, хранят молчание из-за наличия препятствий для участия, таких как страх неправильных ответов перед своими друзьями. Когда он один, ситуация иная, думаю, в этом причина. (Участник-3)

Трое участников считают, что ученики старших классов лучше справляются с Blackboard, чем ученики младших классов университета. Они объяснили это тем, что многие из них использовали его в предыдущих классах, и своим чувством ответственности, как цитируется ниже:

Я думаю, что полученный опыт влияет на навыки студентов по использованию Blackboard.У меня есть ученики восьмого класса и шестого класса. Учащиеся восьмого класса очень, очень хорошо знакомы с Blackboard, потому что они использовали его чаще, а уровень ответственности выше, чем у младших классов, потому что они собираются закончить учебу. Так что, думаю, чем больше лет, тем больше опыта и лучше. (Участник 2)

Обсуждение

Это исследование показало, что система Blackboard является очень полезным инструментом для доставки учебных материалов. Среди этих важных функций лектор будет иметь возможность записывать всю посещаемость и время, которое студенты проводят с лекцией во время виртуальных занятий.Подробно об образовательной политике и правилах для студентов бакалавриата, студент должен посещать занятия более чем на 80% от общего количества зачетных часов по каждому предмету за семестр, и это положение было поддержано. Исследование, проведенное на студентах-медиках, не выявило значительных различий в успеваемости студентов, которые посещают лекции или не посещают15. Среди других важных преимуществ Blackboard, обнаруженных в ходе исследования, было хорошее общение и взаимодействие между студентами и преподавателями, чему способствовали: система.Это интересный результат, поскольку в некоторых исследованиях в литературе сообщалось об отсутствии взаимодействия и неправильного обсуждения между студентами и преподавателями в электронном обучении16. Однако одно исследование, проведенное для сравнения Blackboard и Moodle, показало, что возможность использования обсуждения и взаимодействия между преподавателями и студентов больше в Blackboard по сравнению с Moodle.17 Взаимодействие происходило не только между преподавателем и студентами, но и между студентами. В свете этих результатов рекомендуется провести дальнейшие исследования для изучения уровня взаимодействия между самими студентами или студентами с преподавателями.Персонал также сообщил, что Blackboard — очень простой инструмент для получения задания и проверки на плагиат. Эта функция поможет преподавателям всех университетов убедиться в оригинальности работ студентов.

В этом исследовании изучались некоторые критические вопросы, которые преподаватели считали препятствиями, такие как неспособность преподавателей контролировать посещаемость студентов во время лекций или во время сдачи экзаменов. Эти результаты согласуются с утверждением в литературе о том, что очень сложно поддерживать мониторинг реальной посещаемости занятий или экзаменов во полностью виртуальных классах.18 Этот важный вопрос требует действий со стороны политиков и исследователей, чтобы убедиться, что у них есть стратегии, обеспечивающие соответствие виртуальных классов стандартам качества. Другое серьезное препятствие, исследованное в этом исследовании, было связано с практическими курсами; Во всех медицинских колледжах есть много курсов для практики, необходимых для достижения основных навыков и психометрии. Однако виртуальные классы не являются вариантами практических курсов.19 Этот момент был поддержан решением Министерства здравоохранения Саудовской Аравии, когда они решили отложить продолжение практических и клинических курсов после возвращения к нормальной жизни после кризиса COVID-19. .

Чтобы преподаватели были компетентными и уверенными в работе с Blackboard, они должны пройти эффективную подготовку по всем функциям и функциям для студентов системы. Это исследование подтвердило, что не все сотрудники обладают достаточной компетенцией для использования Blackboard в качестве инструмента для доставки контента. Литература показывает, что подготовка академического персонала, который является новичком в этой области, очень эффективна.20 В то же время сообщалось, что преподаватели не полностью поддерживают наличие большей компетенции для работы с электронным обучением с высоким уровнем уверенности.21 Таким образом, это внезапное изменение может открыть возможности для электронного обучения в Саудовской Аравии и для проведения курсов, особенно теоретических, через Blackboard. В свете этого руководители медицинских факультетов должны приложить все усилия, чтобы все преподаватели были готовы и хорошо вооружены основными навыками и информацией, необходимыми для использования системы Blackboard. Кроме того, важно изучить потребности преподавателей в образовании и обучении с помощью опроса или интервью, чтобы убедиться в эффективности обучения.

Заключение

Исследование показало, что большинство участников остались довольны использованием Blackboard в Университете Таифа, и что обучение с использованием Blackboard имеет свои преимущества и недостатки. Кроме того, это исследование выявило некоторые проблемы, требующие улучшения со стороны руководителей и ученых университета.

Рекомендация

В этом исследовании рекомендуется продолжать использовать Blackboard в образовании даже после завершения кризиса COVID-19, а также определить процентное соотношение каждого предмета, преподаваемого через Blackboard, благодаря следующим положительным характеристикам: (1) Преподаватели очень довольны Доска для записи лекций, чтобы студенты могли просматривать их в любое время.(2) Способность преподавателей четко взаимодействовать со студентами с помощью различных вариантов. (3) Доступны различные инструменты, позволяющие лектору доносить содержание и оценивать студентов.

Выражение признательности

Мы глубоко признательны Университету Таифа за поддержку этого исследования через номер проекта поддержки исследователей Университета Таифа (TURSP-2020/237), Университет Таиф, Таиф, Саудовская Аравия. Авторы также хотели бы выразить благодарность всем участникам за то, что они уделили свое драгоценное время этому исследованию.

Раскрытие информации

Авторы сообщают, что в этом исследовании нет конфликта интересов.

Список литературы

1. Саху П. Закрытие университетов из-за коронавируса 2019 г. (COVID-19): влияние на образование и психическое здоровье студентов и преподавателей. Cureus . 2020; 12: 4. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar] 2. Моавад Р. Онлайн-обучение во время пандемии COVID-19 и академического стресса у студентов университетов. Revista Româneasca Pentru Educatie Multidimensionala .2020; 12: 100–107. doi: 10.18662 / rrem / 12.1sup2 / 252 [CrossRef] [Google Scholar] 3. Эндрюс Р., Хэйторнтвейт К. «Мудрец»: Справочник по исследованиям электронного обучения . Мудрец; 2007. [Google Scholar] 4. Джетро О., Грейс А., Томас А. Электронное обучение и его влияние на преподавание и обучение в глобальную эпоху. IJ-ARBSS . 2012; 2: 203. [Google Scholar] 5. Аль-Катани А., Хиггинс С. Влияние традиционного, смешанного и электронного обучения на успеваемость студентов в высших учебных заведениях. JCAL . 2013; 29: 220–234.[Google Scholar] 6. Роваи А., Джордан Х. Смешанное обучение и чувство общности: сравнительный анализ с традиционными и полностью онлайн-курсами для аспирантов. IRRODL . 2004; 5: 2. DOI: 10.19173 / irrodl.v5i2.192 [CrossRef] [Google Scholar] 7. Се К., Дебакер Т., Фергюсон С. Расширение традиционного класса с помощью онлайн-обсуждения: роль мотивации студентов. JECR . 2006; 34: 67–89. [Google Scholar] 8. Буди Х., Луджен Дж., Аула А и др. Стратегии дистанционного обучения (ДО) для борьбы с пандемией коронавируса (COVID-19) в высших учебных заведениях Индонезии. Int J Psychosoc Rehabil . 2020; 24: 8777–8782. [Google Scholar] 9. Холмбо Э., Уорд Д., Резник Р. и др. Развитие преподавателей в области оценивания: недостающее звено в компетентностном медицинском образовании. Акад. Мед. . 2011; 86: 460–467. doi: 10.1097 / ACM.0b013e31820cb2a7 [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 10. Hsu L, Hsieh S. Разработка и психометрическая оценка инвентаризации компетенций для студентов-медсестер: перспектива результатов обучения. Медсестры сегодня . 2013; 33: 492–497.doi: 10.1016 / j.nedt.2012.05.028 [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 11. Сингх К., Шривастав С., Бхардвадж А. и др. Медицинское образование во время пандемии COVID-19: опыт одного учреждения. Индийский педиатр . 2020; 57: 678–679. doi: 10.1007 / s13312-020-1899-2 [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 12. Габер Д., Шехата М., Амин Х. Командные онлайн-занятия как интерактивные методики во время пандемии. Med Edu . 2020; 54: 666–667. DOI: 10.1111 / medu.14198 [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 13. Priya RR. Последние тенденции в индийской системе высшего образования. ИДЖАСТ . 2020; 29: 2216–2222. [Google Scholar] 14. Браун В., Кларк В. Использование тематического анализа в психологии. Qual Res Psychol . 2006; 3: 77–101. doi: 10.1191 / 1478088706qp063oa [CrossRef] [Google Scholar] 15. Фаделельмула Т. Влияние посещаемости занятий на успеваемость учащихся. IRJMMS . 2018; 6: 47–49. [Google Scholar] 16. Фихтен С., Ферраро В., Асунсьон Дж. И др.Проблемы и решения с ограниченными возможностями и электронным обучением: предварительное исследование. ET&S . 2009; 12: 241–256. [Google Scholar] 17. Карвалью А., Ареал Н., Сильва Дж. Восприятие школьной доски и настроения в португальском университете. Br J Educ Techno . 2011; 42: 824–841. doi: 10.1111 / j.1467-8535.2010.01097.x [CrossRef] [Google Scholar] 18. Субраманиан Н., Ананд С., Биджлани К. Улучшение электронного обучения с помощью интерактивной системы обратной связи. Труды ICONIA 2014 г. 53; 2014: 1–7.[Google Scholar] 19. Demirören M, Saka M, enol Y, et al. Влияние рефлексивных практик на отношение студентов-медиков к психическим заболеваниям. Анадолу Псикиятри Дерг . 2016; 17: 466–475. doi: 10.5455 / apd.214188 [CrossRef] [Google Scholar] 20. Гранпишех Д., Тарбокс Дж., Диксон Д. и др. Оценка инструмента электронного обучения для обучения поведенческих терапевтов академическим знаниям в области прикладного анализа поведения. РАСД . 2010; 4: 11–17. [Google Scholar] 21. Шнекенберг Д. Преодоление барьеров для электронного обучения в университетах — модели портфолио для развития электронных компетенций преподавателей. Br J Educ Technol . 2010; 41: 979–991. doi: 10.1111 / j.1467-8535.2009.01046.x [CrossRef] [Google Scholar].